小说描写动作的短句文案

1、 借景抒情，情景交融

2、 春风春雨花经眼，*北*南水拍天。——宋黄庭坚《次元明韵寄子由》

3、 不知细对谁裁出，二月春风似剪*。——唐贺知章《咏柳》

4、 高考试题演练

5、 春*潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春*花月夜》

6、 《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：

7、 布置学生阅读必修

8、 东风何时至，已绿湖上山。——唐丘为《题农父庐舍》

9、 春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。——《诗经小雅出车》

10、 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

11、 分析景物描写的手法 A．写景的手法及效果

12、 我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

13、 渲染环境气氛，烘托人物心情

14、 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。

15、 寒雪梅中尽，春风柳上归。——唐李白《宫中行乐词八首》

16、 深化作品主题

17、 春天来了！你看，融化的*水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就如大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

18、 那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。

19、 夜阑卧听风吹雨，铁马*河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

20、 *水初销见万家，东风吹柳万条斜。——唐窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

21、 开头段落写出了怎样的自然环境找出描写自然环境的语句。（沉闷、压抑）

22、 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束*过来，那温柔地抚摸你，如年轻的母亲的手。

23、 有人形容春天，花枝招展，美不胜收。我却不以为然。春天的确是“花枝招展”。她总喜欢着着艳丽的衣服，和着清脆的鸟鸣声四处炫耀，以满足她的虚荣心。春天是那么的张扬，不如夏天热烈而又茂盛，不如秋天给人们带来硕果累累，也不如冬天宁静而又深沉。春天只是急切地向人们展示着她自以为傲的美丽。树木刚抽出新芽，就让雨湿润它们，小草刚钻出土地，就让风在空气中布满泥土的清香，她千方百计想吸引人们的注意，在享受着人们赋予她的赞美之词。

24、 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳*来。——徐俯《春游湖》

25、 我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。

26、 高考试题分析、演练（分钟）

27、 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

28、 一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。

29、 推动情节的发展

30、 作者要通过对环境、人物、情节这三要素的具体描述，来表达自己的思想情感，这个思想情感也就是小说的什么（主旨）（板书）

31、 文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。

32、 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

33、 一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

34、 学过的作品回顾

35、 杨柳不遮春*断，一枝红杏出墙头。——宋陆游《马上作》

36、 揭示（或者深化）主题（在文章的结尾）

37、 概括景物描写的特点

38、 衬托人物心理

39、 写景有层次，讲究观察的角度。

40、 小说的三要素是什么（环境、人物、情节）（板书）。

41、 结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢

42、 她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。

43、 二月风光浓似酒，小楼新湿青红。——宋葛胜仲《临*仙》

44、 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。

45、 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》

46、 调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。

47、 春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰*的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦，春来了！春来了！

48、 白描：最著名的莫过于马致远的《天净沙秋思 》短短二十八字，一连推出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。

49、 在春天明媚的阳光照*下，湖水、河流、小溪的*雪融化……它们唱着欢快的歌感谢春天带来的美景，春天她挥舞着马良的神笔绘出美好的蓝图。她用神笔在花丛中轻轻一点，花朵立刻展开笑脸，在春风的吹拂下，百花齐放姹紫嫣红，好一派春天的美景啊！

50、 课堂小结（1分钟）

51、 长*春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——唐张籍《春别曲》

52、 踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。

53、 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

54、 小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。

55、 她往窗玻璃上呵一口气，再用指*蹭一蹭，一连串动作干净利落。

56、 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

57、 阳春白日风在香。——晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

58、 鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃鼓点之中了。

59、 我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘*，像小泥鳅似的游了起来。

60、 对主题：

61、 她钻进浩如*海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

62、 时在中春，阳和方起。——《史记秦始皇本纪》

63、 校园的春景是多么迷人、美丽啊！暖风习习、花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿*大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六*的花装扮得更加美丽迷人。

64、 脚步情不自禁地被吸引到了室外。街上的楼*掩映在白*、粉红*的树冠中，景*显得比往日更幽美了。同事拿出照相机，兴致勃勃地对着争奇斗艳的花朵频频拍摄，一帧帧精美的瞬间被定格下来，成了记忆中永恒的收藏。

65、 对“自然环境”：

66、 运用动静结合的手法：如《沁园春雪》中山舞银蛇，原驰蜡象

67、 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。

68、 春*满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

69、 推动情节的发展 为下文埋下伏笔。

70、 《一片苍茫》 答案：

71、 春路雨添花，花动一山春*。——宋秦观《好事近》

72、 寓情于景，情景交融：如《小石潭记》中第四段中潭中气氛——寓情于景

73、 导入新课（1分钟）

74、 他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！

75、 风弱知催柳，林青觉待花。——唐卢q《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》

76、 又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻*倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。

77、 交代人物身份

78、 落尽梨花春又了，满地残阳，翠*和*老。——宋梅尧臣《苏幕遮》

79、 抓住特征，进行形、声、色方面的描写。

80、 小说中环境描写试题的答题格式： XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。

81、 我再没有他的情况下度过漫长、可怕的两个月。不过我很快就去南极亚拉，很快就会飞到那里，可能就在今天夜里，我感到今天夜里就能实现。

82、 暗示人物命运

83、 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——唐李华《春行即兴》

84、 《洗澡》的第题：小说多次写到“太阳”、“树”、“知了”等，这样写有哪些作用（交代故事发生的时间，突出季节特点；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更趋合理）

85、 作用：①烘托出静谧肃穆的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运）

86、 那亲切、柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。

87、 一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进*场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

88、 我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。

89、 侧面描写突出景物：如《小石潭记》中第二段中写水清：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

90、 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——唐杜甫《*畔独步寻花七绝句》

91、 海涛找到麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。

92、 渲染气氛

93、 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

94、 老师正专注地唱着，她的歌声真美，小朋友没有一个不认真听的。

95、 迟与*山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——唐杜甫《绝句》

96、 暗示社会环境的作用

97、 录音机里传出杨钰莹柔美、甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她一动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。

98、 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

99、 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

100、 树杈间那些无蛛的破网，随着寒风轻颤，网线上悬着的晶亮雨滴，正急速坠下，悄悄地碎在金*的草地上。草柔柔的伏在地面，宛如一幅年代久远的油画，藏起的是对谁无尽的思念。

101、 在春天的一朵云里，我发现了生命是蓝*的海，在春天的一缕炊*里，我看到了母亲脸上深深的皱纹，在春天的阳光里，我听到了父亲厚重的嘱咐声。春天的小草是希望，春天的花是希望，春天的树也是希望，春天是一个复苏生命的季节，春天也是一个播种希望的季节。

102、 朝来新火起新*，湖*春光净客船。——唐杜甫《清明二首》

103、 归纳小说环境描写的考查要点及解题思路（分钟）

104、 洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。——唐韩愈《感春五首》

105、 徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。

106、 他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了瓜子陈列在舱中食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。

107、 二月湖水清，家家春鸟鸣。——唐孟浩然《春中喜王九相寻》

108、 阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》

109、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑残《白雪歌送武判官归京》

110、 渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳*新。——王维《送元二使安西》

111、 他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

112、 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

113、 动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节描写。

114、 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“*”地粉碎了。

115、 雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五*缤纷，各式各样，就如一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢！

116、 燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。——宋姜夔《淡黄柳》

117、 我的双脚冻得*冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。

118、 开头段落描写的环境有何特点找出描写环境的语句。（沉闷、压抑）

119、 南朝四百八十寺，多少楼台*雨中。——杜牧《*南春绝句》

120、 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

121、 运用想象：如《沁园春雪》中想象雪后美景：看红妆素裹，分外妖娆

122、 春天，它不如夏天那样干枯炎热，不如秋天那样冷清，也不如冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就如大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

123、 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界如刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

124、 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

125、 一庭春*恼人来，满地落花红几片。——五代后蜀魏承班《玉楼春》

126、 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——唐杨巨源《城东早春》

127、 对“情节”：

128、 池塘生春草，园柳变鸣禽。——南朝宋谢灵运《登池上楼》

129、 *使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

130、 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋志南和尚《绝句》

131、 落花满春光，疏柳映新塘。——唐储光羲《答王十三维》

132、

小说描写动作的句子

133、 啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，如一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了如小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就如一条条线挂在树上。那嫩黄*的小叶片，就如在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红*的。身上长满很软的小毛，如一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。

134、 看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。

135、 河两岸新生的草笑眯眯的，如是和低着头蒲公英说悄悄话。草地边，一棵棵一行行的杨树槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。远处柳树垂下的柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去如一团团随风飘的*。

136、 过春风十里，尽荠麦青青。——宋姜夔《扬州慢》

137、 她的身子摇得很厉害，几乎无法站稳。忽然，她重重地栽下去，倒在花草丛里，手被草刺划破了一条口子，鲜血流了下来。

138、 春姑娘到来带给大地一片新的景象，到处都充满生机，充满希望，到处都光*夺目、鸟语花香，使我好如进入了仙境一样。

139、 《洗碑》的第题：第节环境描写的特点和作用（白描；衬托）

140、 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

141、 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》

142、 阳春二三月，草与水同*。——晋乐府古辞《盂珠》

143、 《祝福》中的环境描写：

144、 显示人物性格，烘托人物品质（或暗示人物命运）

145、 河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的**打扮得青青翠翠。

146、 春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。

147、 春风自恨无情水，吹得东流竟日西。宋苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》

148、 我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。

149、 《日月行色》（年湖北卷）（1分钟）

150、 满眼不堪三月喜，举头已觉千山绿。——宋*弃疾《满*红》

151、 移步换景，从远到近,从整体到局部 抓住特点，准确描画：如《小石潭记》中第一段中发现小石潭——移步换景

152、 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

153、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

154、 细听春山杜宇啼，一声声是送行诗。——宋*弃疾《浣溪沙》

155、 分析景物描写的作用 思路：

156、 春天的晨雾。春天的雾，不如大雪那样壮观，也不如小雨那样缠绵，而是温柔得如一位慈母。它轻轻地抚摸着我们的面颊，给我一种温润清凉的感觉。令人精神为之一振。雾，从来不打扮自己。身上没有一朵花，一道纹，也没有一丝*芳，而是以自己乳白的本*弥漫于大地之间。雾，我爱你，爱你的母亲春天，爱那神神秘秘的美。

157、 表现人物性格

158、 对“人物”：

159、 弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。——唐温庭范《题望苑驿》

160、 我们站在*场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将*，高兴极了。

161、 淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却“化作春泥更护花”的承诺；抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅；脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳。春天，我是否也该沉浸在这段暂得希望里

162、 俗话说得好：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”在经过冬婆婆刺骨的寒风后，面对人们的埋怨，冬婆婆终于不好意思地离开了。这时，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄的来到了人间，带着属于春天的气息，给人们带来了温暖。

163、 小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。

164、 一春常是雨和风，风雨晴时春已空。——宋陆游《豆叶黄》

165、 寒随一夜去，春还五更来。——唐史青《应诏赋得除夜》

166、 烘托人物形象（心理）

167、 我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。

168、 听着老师这亲切话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。

169、 课后巩固 做印发练习

170、 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。——宋苏轼《定风波》

171、 想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。

172、 他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。

173、 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景

174、 年年老向*城寺，不觉春风换柳条。——唐韩辍痘奕粘手钆泄佟/p>

175、 环境方面

176、 运用形象比喻：如《小石潭记》中第三段中写小潭清流——形象比喻

177、 春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。——唐赵嘏《喜张h及第》

178、 微雨洒芳尘，酝造可人春*。——-宋石孝友《好事近》

179、 晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》