奉献的短句文案和词语

1、 英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。 ——托尔斯泰

2、 葡萄藤缠绕着支架往上攀爬，并不是为了炫耀自己，而是要捧出累累硕果。

3、 鲜花盛开是对生活的有形奉献，落叶归根是对自然的无声回报。

4、 自由读课文，将课文读正确、读通顺。

5、 展志愿风采，创文明城市。

6、 没有钢盔，没有军装。穿的是红马夹，戴的是绿袖章。小红旗，在手中指挥。志愿卡，在胸前闪耀。虽巳年近花甲，两鬓巳添“银霜”。但，精神依然充沛，脸上彰显“祥和”。

7、 同学们，今天，我们一起来学习一篇新课文。（板书课题），齐读。

8、 在人生的黄昏时，一代不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着劳动着，然后像影子一样消失。——普鲁斯

9、 课文中有一句话具体地描述了什么是搭石，

10、 指导理解重点句子：()的()都像/俊俏的小姑娘/戴上了/美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

11、 学习第六自然段。

12、 热爱公益事业，践行志愿者精神，让志愿者精神永放光芒！

13、 艺术家如陈丹青、陈冠中、蔡国强、徐冰等等屈指可数。他们需要才情兼备，或引领潮流，或坚韧，或才思敏捷，他们为社会和教育事业奉献。同时他们的艺术作品有不可替代的学术价值和划时代意义。

14、 黎明的曙光只奉献给迎接它的祈盼者。

15、 金色的秋天，丰收的季节志愿者，扫干净每一寸路面，让果皮纸屑无处躲藏;志愿者，擦干净每一根栏杆，让灰尘泥土不见踪影，志愿者，细心呵护每一块绿地。

16、 辛苦我一个，幸福千万家。

17、 用一个词说一说这个场面，带着依依惜别的情感齐读本段。

18、 小露珠要走了，花草树木看见了，多么舍不得呀。它们会和小露珠说些什么，做些什么呢小露珠又会怎么向他们告别呢大家再一起细细读读后半部分。

19、 语言无国界，大爱无边界。

20、 点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。 ——杰弗逊

21、 未来属于青年，希望寄予青年。在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，广大青年生逢其时，重任在肩。

22、 王老五是个通权达变的好校长。

23、 两种迥然相反的人生是：只看重荣誉的桂冠与只陶醉于无私的奉献。

24、 义工是当今世界比较流行的义务工作人员的简称，其实这又是一个伟大的称呼。义工是人类做好事不计报酬、不要回报的义举；义工是一群不分昼夜、不怕吃苦、不怕艰难、不怕遥远、不怕脏累，一心只想做好事，把快乐和幸福留给他人的志愿者人们。

25、 青山埋白骨，绿水吊忠魂。——xxx

26、 对于上了点年岁的人是如何搭石的，学生的想象还不够丰富，体会的还不够深刻。

27、 指名回答。

28、 太阳之因此伟大，在于它永远消耗自我。——谚语

29、 今天的中国，是xxx奋力疾呼的“青春中国”，是方志敏心神所向的“可爱中国”，是赵一曼满怀憧憬的“旌旗红似花的中国”

30、 从小事做起，与文明握手。

31、 一个人在有限的生命里无私地贡献自己的力量，这就是人生的意义。

32、 朗读

33、 昆泰嘉华酒店：田园：工作尽职尽责，敢于争先

34、 谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

35、 多层次地朗读，在朗读中感悟

36、 同样的一块砖头，嵌在墙上是一种奉献；而横在路上，则成了绊脚石。

37、 练读齐读

38、 奉献精神不可以加封自己，慷慨情怀又岂能期望别人。

39、 指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生机，同学们看：多媒体：花草树木)这么美丽，这么富有生机的景象你能读出来吗试着读读。

40、 风景用眼睛去记录，生活用内心去感受。

41、 相信只要大家认真读课文，这些问题就能在课文中得到解决，请同学们读课文，注意读准字音，读通句子。

42、

奉献的句子和词语

43、 有十分之人，然后有十分之事。有十分之事，然后有十分之功。——司马相如

44、 清波漾漾人影绰绰

45、 你们都喜欢猜谜语吗老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。

46、 自读文章

47、 草坪从诞生之日起，就默默做好了为他人作铺垫的准备。

48、 不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中勇毅前行，在攻坚克难中创造业绩，新时代中国青年必能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹，让中华民族伟大复兴在奋斗中梦想成真！

49、 奉献社会不在于能力的大小，而在于对祖国的忠诚。

50、 你和我们一样，都是普通人，你有你的口号:“奉献友爱互助进步”，我们也有。你和我们也不一样，你有爱心，有责任感，有一颗无私奉献的心，你会因此而有所行动，可是我们没有。所以我们赞扬你，学习你。

51、 小露珠还给植物们带来了什么呢接着往下读。

52、 飘送到炙热的角落里，灾区搜救现场，你橘红的身影，蹒跚在废墟上，屹立成一座灾民心窝里不朽的丰碑，大型会展活动，你矫健的步履，穿梭于每一条大街和小巷，为游客点亮一盏盏指路的心灯。

53、 有感情地朗读课文，把抄写自己感兴趣的句子。

54、 个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

55、 出示动画1

56、 煤炭把一次生命作两次燃烧，为的是奉献更多的光热。

57、 人生的真正价植首先在于对社会的奉献。“老吾老。以及人之老”是我们民族千秋相传的美德。范仲淹在岳阳楼下长嗟叹，杜少陵“安得广厦千万间”，乐于助人，已升华为忧国忧民之情。

58、 学完了全文，你想对小露珠说些什么

59、 在朗读和评价过程中品位拖鞋绾裤、清波漾漾、人影绰绰、协调有序等词，并感受看得见的具体的美。

60、 谈谈你觉得老师哪儿读得好

61、 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

62、 练读、指名读

63、 在分别时刻大伙会说些什么呢出示填空，指名说，同桌说。

64、 齐读

65、 不是所有的.鲜花都能代表爱情，但是玫瑰做到了。

66、 你和我们一样，都是普通人，你有你的口号：“奉献友爱互助进步”，我们也有;你和我们也不一样，你有爱心，有责任感，有一颗无私奉献的心，你会因此而有所行动，可是我们没有。所以我们赞扬你，学习你。

67、 正确书写惰、稳、俗、衡、序、伏六个生字。

68、 太阳从来不问“我献出了多少光和热”！当秋风扫尽落叶的时候，果实啊，你还记得吗，那片曾经鲜嫩的绿叶为了给人间带来春讯，梅花与风雪奋战了整整一个冬天。

69、 能与春天同步的，是充满活力的奉献精神。

70、 品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

71、 谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！

72、 其实，这里还藏着一个科学知识的小秘密呢。小露珠伴着星星而来，随着太阳而去。小露珠变化的这一段也写得很生动呢，一起朗读。

73、 出示生字，读一读，自己分析字形结构。

74、 回望百年长征路，一代代青年把“奋斗”二字写在风雨兼程的“赶考”路上，写在拼搏向前的实际行动中，在复兴征程上奏响青春的奋进旋律。

75、 在丰硕的果实下面，是贡献了一生的绿叶。

76、 我被1条牢不可断的索链拴住在自我的国土上，我宁愿要咱们的贫穷的暗淡的世界，咱们没有烟囱的林舍赤裸的空地，却不好和蔼地对我凝望着的晴朗的天空。——果戈里

77、 煤一旦从地下释放出来，就会去温暖千家万户。

78、 “你是大海里的一滴水，荡涤着人类的灵魂；你是原野中的一团火，燃烧着美好的希望；你是天空中的一片云，编织着宏伟的蓝图！”你究竟是谁你终究是谁其实你就是大无畏的志愿者！你就是人们内心深处最真实的自我！

79、 爱心献社会，真情暖人心，矢志服务，成就美丽人生。

80、 作业

81、 指名读课文，思考：这篇课文主要写了什么（理清课文思路）

82、 俩人相遇让搭石图

83、 你觉得小露珠美吗美在哪里(学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读)

84、 请大家模仿老师再来读读课文

85、 交流：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。(抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”)

86、 火柴最为灿烂的时刻，是在点燃的一刹那。

87、 抚今追昔，斗转星移。曾经满目疮痍、一穷二白的中国，如今已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国；曾经缺吃少穿、生活困顿的中国人民，如今阔步迈入全面小康社会，获得感 幸福感安全感显著增强。

88、 出示小动物打招呼的三句话，请学生有感情向小露珠读句子。

89、 教学时间：两课时

90、 人的一生应当为他人多做善事，只要人人都能为世界献出一点爱，人世间就永远是春天。

91、 你认为我们应该怎样读才能把它读好

92、 无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。

93、 为什么小动物们都喜欢小露珠(自由发言)

94、 有人说，人生不是索取的枯井，而是赐予的喷泉。我很赞同这种说法，可是真正能做到的又有多少这是个未知数，但奉献，就是亚让“利泽施于人”，为社会、群众发展提供物质财富和精神财富。

95、 与礼貌同行，与绿色相伴，倡导公德，美化城市。

96、 奉献亦非做秀，不是为图表扬或出风头，而只是不想昧着良心做出违背良心的事情，使身边的人不会讨厌我们，让自己能够融入集体这个大家庭受欢迎，能够让自己周围生活圈子多一些和谐气氛，让自己更自信、开朗、和快乐，让生活多一些乐趣！

97、 除了微笑什么都不要留下，除了回忆什么都不要带走！

98、 读课文

99、 付出比收获更快乐，给予比接纳更心安！关心别人，善待自己！

100、 理清文章脉络。

101、 珍珠把全部的光和热，献给了海的事业：在沉默中孕育，在沉默中贡献。

102、 学习课文，体会小露珠的美

103、 说一说植物格外精神的原因。教师指导理解露水有滋润植物的作用，并理解“雨露滋润禾苗壮”的意思。

104、 为社会尽一份职责，为他人送一片爱心。

105、 牛给予人们那么多，依然默默无闻，不求人们回报它什么。猪在生前没有什么大贡献，地还抱怨人们不喜欢它。从某种意义上说，这是世界观、人生观、价值观的具体体现，是人们不同社会属性的反映。

106、 小草，不与名花争艳，却为把大地变成绿洲而默默奉献。

107、 一行人走石图

108、 土地在展示它的肥沃的时候，并不大声喧闹，只是以默默的奉献撑起一片青翠。

109、 夕阳美丽，是因为它奉献了赤诚。

110、 当我遇见你时，你给我的是一种温暖的微笑；当我靠近你时，你给我是一种不求回报的帮助；当我走近你时，才明白其实你也有悲伤，有迷茫，但是你却很坚强。

111、 以奉献为理想的人最崇高，以索取为目的的人最低下。

112、 教学重、难点：

113、 还有哪些小动物也和小露珠打招呼了他们又会说些什么在四人小组中分角色说一说。

114、 经常想着索取的人，便常常忘记了贡献。

115、 落实大语文观。抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“美”作为主线，贯穿课堂始终，从看的见的景美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美。课堂上的三读中心句，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。

116、 避雷针的出头露面并非是炫耀自己；树根的甘于埋没决非是自暴自弃。

117、 电线杆只讲奉献，不论地位高低。

118、 初到一座城市，四面都是陌生的街道和人群，你摆弄着手中的地图，盘算着自己现在所处的位置到底是城南还是城北，手足无措之际，总会找到一个人热情的引导你，安全快捷地到达目的地。他就是志愿者。

119、 人们在欢呼列车进站的同时，请不要忘了车轮下默默无闻的铁轨。

120、 致力公益事业，爱心成就未来。

121、 没有号召，没有约定，没有‘研究’和‘商量’。是他们自觉自愿，放下了手里活计，关闭了企业，终止了生意，离开了土地，请了长假，锁住了店铺的繁忙有的人竟然是借的路费，匆匆赶到抢险救灾现场。

122、 不求回报：全心全意付出，不要求得到回报。形容无私奉献的情操。

123、 太阳总是让万物分享自己的荣光。

124、 是啊，“我奉献，我快乐”！当我再次想到这句话时，不自觉地从心里腾出一种神圣的使命感。这不仅仅是我的想法，也是我们少先队员应具备的精神。我们以为校争光为目的，以无私奉献为使命，以收获快乐为报酬。这是中华民族优良的传统美德，更是我们少先队员应有的思想意识。

125、 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

126、 小动物们喜欢小露珠，植物也喜欢小露珠。

127、 读第一自然段

128、 珍珠把自己埋在地底，它连一颗拌和混凝土的石子都不如。无私奉献出你的聪明才智吧，青春的珍珠才熠熠生辉。

129、 用自己辛勤的汗水奉献他人，用他人赞美的语言激励自己。

130、 表演反馈。指名一组上台表演。

131、 三步反复朗读，体会情感。 (过渡)下面我们就根据这种学法，连续学习。 第四自然段学习 师设问：根据刚才的学法，第一步我们应当干什么 (同学回答：默读课文，勾画词语) 师：好，我们就先默读第四自然段，勾画出关键的词语。我们比一比，看谁勾得全，勾得准。 同学默读后，老师引导： 现在我们进行学法的其次步，联系中心，谈谈体会。谁先发言(老师应引导同学抓住以下词语“一每天”、“叮嘱”、“擦干”、“轻轻”、“匀称”，联系中心，进行体会。一方面体会母亲在劳碌中，艰辛地度过了“一每天”;一方面理解母亲对蚕儿爱惜备至，爱蚕儿正是爱儿女的表现。) 待同学理解到位后，老师再指导朗读。 老师叙述：好，下面我

132、 讲述第七当然段

133、 老师把小动物的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪位小朋友愿意当配音演员的

134、 学生自由练习朗读，读出表达喜爱的感情。

135、 新授

136、 投入奉献的汪洋，才感到自己渺小；攀登求索的山峰，才发觉自己赤贫。

137、 百年历程走过，赶考之路联通未来。

138、 小露珠看到自己给大自然带来的变化，心里可高兴了。她爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大。小露珠的身子也越来越轻了。她变成了水蒸气向空中飞去。看到小露珠的变化，大家会怎么做呢自由读这一段。

139、 在领略小露珠的美丽和无私奉献中受到外表美和心灵美的熏陶和感染。

140、 生命与绿色拥抱，快乐与和谐同行。

141、 奉献是积极主动的。个人的奉献在于主观愿望的伟大体现。猪在生存之时，一味地索取；而牛在生前是积极地劳作奉献，死后实现同猪一样的贡献。因此，它得到人们更多的称赞，同时也将它喻为勤劳、善良、仁慈的化身。此时，它的贡献已不仅仅是在物质上的奉献，而更重要的是精神的奉献。

142、 指导朗读：“呀”读轻声，“越来越……”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。

143、 花在奉献之时，正是她的价值实现之日。

144、 讲读第一段

145、 不论盛典还是灾难，不论是大事件还是小场合，每个需要帮助的地方都能看到志愿者奔跑着的身影。

146、 第二天，小露珠来了，动物们、植物们会说些什么呢

147、 一方有难，八方支援。‘

148、 小露珠在打扮大自然的时候，她自己也在慢慢发生变化，发生了什么变化呢大家在小组中学习，仔细读读这一段，再议一议是怎么变化的，然后用“我是一颗小露珠”开头说一说小露珠的变化。

149、 摆搭石那么有讲究，走搭石就更有讲究了，你知道走搭石要注意什么吗

150、 月，即使是借来的光辉，也要把它献给人间。

151、. 学习第1自然段

152、 运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法、理解协调有序等重点词句、体会搭石上蕴含的美、感受乡亲们的美好情感、并从中受到感染、熏陶

153、 舍生忘死：[shěshēngwàngsǐ]不把个人的生死放在心。

154、 春蚕，总是将一条奉献的主线贯穿自己的一生。

155、 交流在读书中碰到的问题

156、 我们常把老师的奉献比作"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"。人间最伟大的奉献也在于此。教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。

157、 茫茫戈壁上，即使只有一蓬骆驼草活着，她也矢志不渝地恪守自己的信条——无私地奉献一份“绿”。

158、 根须把摄取的水分、营养送给花和果，自己却深藏于泥土之中。

159、 早起的小动物看见了小露珠都和它打招呼。

160、 交流学习什么是搭石、

161、 自读

162、 熊熊燃烧的火炬，它以能把自己的光和热献给在黑暗中前进能人们而感到自豪，而对自己的生命将要燃烧成灰烬却并不惋惜。

163、 黄叶的美，在于它一生的奉献精神，以及为新芽登枝而乐于离位的崇高风格。

164、 我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。 ——海 塞

165、 出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”

166、 把他们很美的样子读出来。

167、 课后练习。

168、 今天的中国，神舟天问不断创造“中国高度”，蛟龙潜海迅速成就“中国深度”，高铁G持续彰显“中国速度”，今日目之所及繁花似锦，每个中国人都想递出一封能够跨越时空的信笺，向先辈们轻声诉说，“这盛世，如您所愿”。

169、 无私奉献：为某种目的毫不保留的付出努力，一点都不考虑自己的私利。形容舍弃自己的利益，全心全意做贡献的伟大情操。

170、 上节课，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象

171、 船帆高昂起头颅，但不是在炫耀自己，而是为了承受更强大的风力。

172、 “米兰”昭示人们：花朵的大小与花香的奉献并不成正比。

173、 找寻文章的空白点，寻求学习的台阶

174、 反馈字词：

175、 为什么小露珠在你们身上你们就会变得这么精神呢原来这里还藏着一个科学知识的小秘密呢！小露珠多好啊，让所有的植物变得格外精神。

176、 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰

177、 当你赞美鲜花的美丽时，请不要忘记泥土的功劳。

178、 正确、流利、有感情地朗读课文

179、 学生自读。

180、 奉献，乘一路碧绿的春风，撒一路繁花硕果，从天山南北到南疆飞翔鸽群的天空，从荒漠戈壁滩到紫荆花开处。祖国，在儿女的奉献中将千秋万代花果飘香！

181、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们的美好品质，并从中受到感染、熏陶。

182、 不要鄙视那枯萎的黄叶，它曾无偿地将青春献给丰硕的果实。

183、 所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔

184、 那我们应该怎样把它读好呢

185、 学生自读课文

186、 像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。[言者]左拉，法国作家。[提示]为了人类的伟大事业，应当去私心，以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够，也永远做不够。 ——佚 名

187、 为他人开一朵花。如果有了花，清寒的春风将变得温柔；如果有了花，寂静的夜将变得绚烂；如果有了花，孤单的大地将变得缠绵。

188、 是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢

189、 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

190、 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。——罗曼·罗兰

191、 避雷针正是为了承担雷电的袭击才乐于高高在上。

192、 教学内容：人教版第七册《1 搭石》

193、 小练笔：写一写平凡事物中的美。

194、 现在你会介绍搭石了吗

195、 谈话导入，板书课题

196、 板书课题并齐读

197、 教学流程：

198、 引发话题

199、 质疑

200、 为什么说“来得不易”为什么要让我和姐姐知道“不易” 通过学习课文你觉得这学费来得简单吗有感情地朗读母亲说的话，体会母亲养蚕的辛苦。 11养蚕这样辛苦，可妈妈又是如何看待的呢当小生命“开头”时母亲怎么样（微笑）当母亲拿着烛台去喂蚕时母亲又怎么样（慈爱的脸。） 养蚕这么苦，这么累，妈妈却总是微笑，总那么慈爱，为了子女甘心情愿吃苦受累，说明白什么（母亲对儿女的疼爱。） 1妈妈养蚕这么苦，换了你，会留下什么印象（很深的印象。） 找出课文中给“我”留下深刻印象的语句 （第1自然段中：“每到这时候，我经常想起母亲来。”） 1我们知道，喂蚕是为了结茧抽丝，好织成漂亮的丝绸，蚕吃桑叶却吐丝

201、 扎实落实字词教学。本节课中，我引导学生把生字放在词中认，放在句子中读，做到“字不离词，词不离句，句不离段”，把字、词放到语境中学习，既有利于掌握音形义，又易于理解文本，激发学生学习兴趣。因此，我引导学生采用了多种方法理解词义。如，在教学“脱鞋绾裤”一词时，我引导学生联系上下文理解，而理解“人影绰绰”时，又借助于字典突破难点。

202、 蚕生长到哪个阶段是母亲最忙的时候，看看母亲这时候是怎么做的（分析重点句，打幻灯。） 每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，经常观察母亲拿着烛台去喂蚕。 我用簸箕接蚕沙的时候，总观察母亲的额角上渗着汗。 我抬起头，观察母亲的两鬓又添了一些银丝。为什么这几句能看出母亲的辛苦，哪些词又最能突出（指名说一说，重点字的意思。） 母亲养蚕这么辛苦，为什么还要喂养（交学费。） 从课文中找找哪句话能看出母亲只能靠养蚕换钱 （第1段，“解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点儿钱，给我们姐弟俩交学费。”） “就靠”说明白什么 1当妈妈从麦秆上摘下茧子的时候，她又是如何说的呢（齐读妈妈的话。）

203、 练读

204、 整体感知

205、 教学目标：

206、 读第二~五自然段

207、 品读体味——欣赏搭石

208、 奉献，就是有限生命的延续。

209、 人能尽其才则百事兴。 ——xxx

210、 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

211、 志愿服务我先行，幸福温暖洒人间。

212、 学生根据刚才交流的进行表演

213、 感悟搭石，构成风景。

214、 创设写话情境：

215、 课前谈话

216、 交流

217、 金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草本来就很美的`，现在他们的身上都滚动着小露珠，就更加漂亮了。现在你们就是这些鲜花嫩草，看到了伙伴们的身上都滚动着漂亮的小露珠，你会怎么夸他呢互相说说你的小伙伴美在哪儿

218、 其实还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。不知为我们流了多少汗水又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。

219、 再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢师：能看着图片，用自己的话来说一说吗生：就是放在小溪里的石头，方便大家过小溪用的。（生齐读“进入秋天……这就是搭石。”）

220、 课文围绕搭石写了摆、调、走、让、过搭石，那到底什么是搭石呢请同学们仔细读读课文第1自然段。谁能用书上的句子说一说（指名说，出示句一）你找得很准，注意不要添字，（不读错字）你再读。

221、 你和我们一样，都是普通人，你有你的口号：“奉献友爱互助进步”，我们也有；你和我们也不一样，你有爱心，有责任感，有一颗无私奉献的心，你会因此而有所行动，可是我们没有。所以我们赞扬你，学习你。

222、 出示课件(填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。)理解“衰老”是什么意思为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机

223、 (多媒体)天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下，慢慢地蒸发变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了。引读(多媒体)：向日葵向它她点头，白杨树——向她招手，你听——喇叭花动情地吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀！此时此刻，你不想对小露珠说些什么吗

224、 小结。

225、 教学过程 ：

226、 简介作者，范读诗句

227、 无私奉献就是最大的收获。

228、 以随文识字为主要方式认识本课生字

229、 丰硕的果实之下，必有贡献了一生的落叶。

230、 只有良种而无肥沃的土壤，照旧长不出庄稼的茁壮。

231、 植物们也喜欢小露珠，自由读，画出他们喜欢的原因。指名说。

232、 竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。——列夫·托尔斯泰

233、 学会本课1个生字，其中田字格上面个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。

234、 凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的，他也许会对他当时所处的环境不满意，不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐，反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来。

235、 指名读课文

236、 交流;小露珠来到了哪些地方

237、 交流所寻风景、相机板书：整走让背……过……

238、 才华是一颗蓝色的宝石，只有放射出奉献的光泽，才能引人注目。

239、 半杯水的养分微不足道，然而水仙花善于吸取、利用，不但充实了自己，而且奉献出浓郁的幽香。

240、 小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它(板书：小动物喜欢)请你自己读读课文，相象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好请同桌挑选最喜欢的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。

241、 读书时，应注意什么

242、 指名说一说，读一读，体会植物依恋的心情。

243、 比较句子：1 早哇，小露珠。 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。

244、 怎么能忘记炎夏他们坚持卖报纸时的身影；怎么能忘记寒冬他们坚持收集物资时的脚步；学校的献血车旁总是有他们热情耐心地解答。

245、 苏教版一年级上册

246、 轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么

247、 小结：小动物们主动向小露珠问早，它们都喜欢小露珠，板书：因为它：

248、 因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，你看——(引读)向日葵向她点头，白杨树向她招手;你听——(引读)喇叭花动情地吹奏着乐曲。(齐读)大家多么想把小露珠留住呀。

249、 不思汲取的海绵，何以言奉献。

250、 仿说

251、 情境导入，揭示课题

252、 指名读第七自然段，其他同学思考

253、 今天我们将继续学习《小露珠》。(齐读课题)

254、 怎么读就能把小露珠“越来越”的变化读出来呢指名朗读。

255、 志愿者是当今世界比较流行的义务工作人员的简称，其实这又是一个伟大的称呼。

256、 总结：这篇童话用优美的语言赞美了小露珠的美丽和可爱。老师这儿也有一首赞美小露珠的诗，自己读读。全体起立，一起朗读。

257、 出示动画

258、 有一分热，发一分光。——鲁迅

259、 人生就是一个禅定的过程，奉献是人生最大的快乐。

260、 暮色沉沉，余辉与晚霞映红在天边，光华流转，是爱心温暖的寂寞情怀。

261、 志愿者，扫干净每一寸路面，让果皮纸屑无处躲藏；志愿者，擦干净每一根栏杆，让灰尘泥土不见踪影；志愿者，细心呵护每一块绿地。

262、 揭题，初识搭石。

263、 保险丝在关键的时刻，中断也是一种贡献。

264、 泥土从不停止给人类献出无与伦比的财富；但它自己总是默默无言。

265、 老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演

266、 齐读最后一个自然段。

267、 当你将欢乐奉献于他人，你的灵魂也随之而获得新生。

268、 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢他们是怎样赞美小露珠的你再想想小露珠会怎样回答呢

269、 描述小露珠。

270、 明月默默地照亮夜行者的路，从不索取任何酬报。

271、 小结：小露珠的到来使花草树木变得如此的美丽，你认为小露珠仅仅是美在外表吗还美在哪儿

272、 背老人“过”搭石图

273、 绿叶飘落时也是一片坦然，因为它从不后悔对根的奉献。

274、 我们不能只要有所得，也要有所贡献。耀得暗室象白昼一般呢，但至少有些用处，可以使暗室中的人认识到一点周围的真正情形。——恽代英

275、 朴实敦厚的桥梁一生都乐于负重。

276、 游目八荒，河清海晏。我们生于盛世，长于盛世，未来的盛世更将有我们谱写。

277、 教学目标 ：

278、 认识个生字，会写11个生字；正确读写“山洪暴发、间隔、

279、 啊，志愿者的名字，多么亲切而闪亮，志愿者的胸怀，多么火热而宽广，志愿者的义举，多么震撼人心，志愿者是文明的互动，志愿者是人间快乐的天使，志愿者是至高无尚的热心人，在你们面前虽然是一片废墟，却在你们后面正腾升着一个个奇迹。

280、 蜘蛛织网只为一日三餐，春蚕吐丝却是向人类奉献。

281、 奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中，从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼繁茂。

282、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

283、 在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢用“____________，好象在说：__________。”的句式说说。

284、 能用一个词语来形容当时的场面吗(依依不舍)

285、 读了课文，刚才的问题你已读懂了哪些（最好用自己的语言。）（生：什么是搭石该怎么搭引导说。师：仔细读，你会发现这句话还告诉我们搭石的作用。）（出示：进入秋天）

286、 无私者的最大快乐是奉献，自私者的最大快乐是占有。

287、 范读课文

288、 当有人为深埋于泥里的地桩鸣不平时，它却说：其实你不懂我的心。

289、 学习作者仔细观察、生动描写的方法，初步培养留心观察、用心感受的习惯。

290、 探究

291、 保险丝：生命的价值在大无畏的献身时实现。

292、 土地把养料贡献给大树时，并没有盘算着索取；战士把青春献给祖国时，并没有考虑得失。

293、 暂别搭石，课外作业

294、 助人为乐：[zhùrénwéilè]帮助人就是快乐。

295、 如今，面向第二个百年奋斗目标，时代青年当接续奋斗伟大事业扬起实干风帆、燃起拼搏之志 勇担历史使命，做起而行之的追梦人，凝聚青春力量，在新征程中建功立业。

296、 冬天的贡献，在于催促人们去寻找温暖。

297、 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

298、 小草何须有名，绿色奉献大地。

299、 人的无价之宝是真诚，它比任何财富都珍贵。然而，任何真诚的获得，都源于奉献。

300、 世界将变成美好的人间。

301、 在春天里，人们都赞美百灵鸟的歌声，而我却更赞美默默无闻的耕耘者——蚯蚓。

302、 伸出温暖手，打开爱心门。

303、 以吾人数十年必死之性命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。——xxx

304、 请一学生扮演小露珠上来说一说。

305、 自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。

306、 那么搭石给你留下了怎样的印象呢（生谈）

307、 雷锋曾经说过：“我的生命是有限的，而我的奉献是无限的。”因此，作为少先队员，我们更应该追求这种无私的品质。“我奉献，我快乐”明了而又简短，虔诚而又无私，当我想到自己是一个少先队员时我不禁为之骄傲。

308、 月亮可爱，是因为她在黑夜把太阳馈赠的光辉无私地奉献出来。

309、 做练习：a我会连线、

310、 还记得吗，上一课我们知道了小露珠是怎么来的，现在又知道小露珠是怎么走的，能把这两个内容连起来说吗

311、 （出示情境图）同学们看从这幅图你们看到了什么

312、 生读文，找句子。

313、 当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。

314、 爱心是志愿者最好的舞台，奉献是志愿者最美的语言。

315、 指名读自己喜欢的句子。

316、 小朋友，你们见过小露珠吗仔细地观察过吗那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。(课件：小露珠图片)想说点什么吗

317、 心怀仁爱，无微不至的关怀与呵护，冬去春归，是孤寡老人的颐养天年。

318、 为了让火车歌唱着奔跑，枕木默默地躺在铁轨下。

319、 总结，预告下节课内容。

320、 义工是当今世界比较流行的义务工作人员的简称，其实这又是一个伟大的称呼。义工是人类做好事不计报酬、不要回报的义举;义工是一群不分昼夜、不怕吃苦、不怕艰难、不怕遥远、不怕脏累，一心只想做好事，把快乐和幸福留给他人的志愿者人们。

321、 出示：钻石、水晶、珍珠的图片，深入理解闪亮、透明、圆润的意思，并感受小露珠的美丽。板书三个词。

322、 煤球虽然面貌丑陋，但它却毫无保留地默默燃烧，把温暖献给人间。

323、 学生反馈初读课文后的收获，并读出相关段落或句子。

324、 奉献是生命的价值，更是生命的永恒。

325、 从课文情境入手、引出课题

326、 总结梳理板书。

327、 导入：

328、 奉献您的爱心，成就孩子梦想。

329、 通过对本课童话有关词句的讨论、角色扮演等，理解镌刻于语言文字之中的情感和表现意图，引发学生对童话故事的喜爱和欣赏。

330、 春蚕的追求，是竭力把心血与汗水编织进贡献的未来之中。

331、 学习描写小露珠的词语

332、 如果你们就是这些花草树木，身上滚动着光彩熠熠的小露珠。小露珠给你们带来带来了什么呢把格外精神的样子做出来。

333、 春蚕一生中最大的事情就是吐丝，而把柔软光亮的茧留给人间。

334、 索取者的烦恼多，奉献者的欢乐多。

335、 我们常把老师的奉献比作“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人间最伟大的奉献也在于此。教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。

336、 澎湃的涌潮在碰到礁石时才迸发出美丽的浪花；美好的人生在无私的奉献后才闪烁出光芒。

337、 自私自利者只想向社会索取；热爱人民者才会对生活奉献。

338、 我们的校长是一位值得敬佩的老人。

339、 教学重难点：

340、 志愿者是人类做好事不计报酬、不要回报的义举，是一群不分昼夜、不怕吃苦、不怕艰难、不怕遥远、不怕脏累，一心只想做好事，把快乐和幸福留给他人的志愿者人们。

341、 教师读前四句，叙述小露珠要变成水蒸气飞走了，这是怎样的分别场面，请同学接着读完本段。

342、 通过上节课的学习，我们对搭石有所了解了，谁能说说什么是搭石

343、 人们赞美煤，是因为“黑色的金子”燃烧自己造福人类。

344、 有人付出是为了索取，有人索取是为了付出。

345、 多难殷忧兴国运，动心忍性希前哲。

346、 送出一份爱心，收获明媚阳光。

347、 交流为什么这么读、这么演

348、 激发想象，练习表达。

349、 练习背诵1-自然段。

350、 交流搭石给人留下的印象

351、 因为有爱，明天才会更美好。

352、 有时间做志愿者，有困难找志愿者。

353、 读了这些话，你能说说小露珠的特点吗

354、 促成大树的长高，既有枝叶的汗水，也有根的辛劳。

355、 指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么划出不理解的地方。

356、 最有价值的人生是以无私奉献为前提的，即使得不到回报，也是伟大和不朽的生命。

357、 纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现(出示课件),此时的小露珠又给大家带来了什么呢

358、 写话交流

359、 反馈初读，说说对搭石的第二印象

360、 我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！——巴金

361、 这深情的告别场面真令人感动。请同学朗读这一段，把我们再一次带入这深情的一幕。

362、 在人们生活的世界里，只有甘于奉献的，才有胜利的果实等待。不管是正义的，还是邪恶的，那只是人们的认识上的.差异。天上人间都有奉献者。天上的神仙奉献会降福于人间，使人间风调雨顺，会得到人类的崇敬。人间的奉献者也是为人类福祗的实现而贡献应有的力量。

363、 母长慈，子长孝，家长和，国长兴。

364、 没有贡献的人生，犹如一束永不结果的纸花，总无法摆脱寂寞的苦恼。

365、 爱，是一种无声的诺言，只要轻轻一点火花，就能让世界充满温暖;爱，是一种无偿的交换，只要小小一缕奉献，就能让彼此真诚相待。”作为一名大学生，更作为一名志愿者，我愿意把我的爱心化为行动。

366、 大地的富有，是泥土忘我精神的写照。

367、 昙花一现也并非憾事，因为在这一现的瞬间，它把真善美毫无保留地奉献给了世界。

368、 (拓展)小露珠又来到那些地方碰到了哪些小动物他们是怎么赞美小露珠的

369、 舍身取义：生取义意为为了正义事业不怕牺牲。常用于赞扬别人难能可贵的精神。

370、 任劳任怨：[rènláorènyuàn]任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。

371、 xxx员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。

372、 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ——肖伯纳

373、 帮助别人的同时，收获无限的`快乐，这是惶惶小人无法理解的事情，我们无法理解小人行为，就像他们无法理解我们的行为一样，不记得谁说过这样的话，一个人的价值，不是看你从社会中获取了多少，而是看你对社会付出了多少。

374、 导入 新课：

375、 我们读出植物们格外精神的样子。

376、 保险丝，你一生追求安全，就是不给自己保个险。

377、 闪电极其短暂，然而在短暂的时间里，它却给大自然贡献出耀眼的光。

378、 刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。

379、 指导书写：

380、 莫比一时一事的得失，要赛一生一世的贡献。

381、 老师朗读这一段，学生闭目想象，你还看到哪些植物发生了神奇的变化

382、 (过渡)晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看(出示课件)花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方小动物为什么喜欢它

383、 领悟作者细心观察、生动描写的方法。

384、 谁愿意把课文读给大家听听呢其他同学注意听，如果发现错误请帮他及时纠正。

385、 背诵课文。

386、 水，最普通，最平凡，但也最广阔，对人类的贡献也最大。

387、 完美无瑕冰晶般的童心完全是用奉献装满的，他们没有任何的私心，面对一个需要帮助的人会不假思索地伸出友谊援助之手，相反，一颗经历了风霜雪雨的成年人的心，有时竟没有冶炼到童心般的纯洁程度。

388、 只要刀刃能锋利，磨刀石是不惜献出自己的身躯的。

389、 你们瞧，黎明过后，太阳公公披着七彩霞衣，从东山出来了，照亮了天空和大地，也照到了小露珠的身上。这时你们看见了什么样的小露珠呢用课文中的一个词说叫什么

390、 流星虽然一瞬即逝，但是，闪光的奉献足以给人启迪。

391、 由朗读

392、 学习作者从平凡的事物中发现美，培养留心观察，用心感受的习惯。

393、 父爱，如大海般深沉而宽广。

394、 煤的样子是乌黑的，可它的心灵是最美的，因为它没有一点私心杂念，来到世界上就是为了燃烧自己——给人类以光明和温暖。

395、 课文中，你最喜欢哪些句子请自己再读一读，然后抄下来。

396、 说说哪些字写的时候容易错。

397、 那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟――就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。

398、 以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。——xxx

399、 小动物怎样向小露珠打招呼的自由读—自然段，指名读。

400、 根滋养了果实，却让果实去接受谢辞。

401、 交流反馈，出示词语，

402、 作业 ：

403、 不论盛典还是灾难，不论是大事件还是小场合，每个需要帮助的地方都能看到志愿者奔跑着的身影。没有掌声，没有鲜花，没有报酬，他们用一颗跃动着爱的心，完成着爱的传递，将汗水融化成满脸笑容，快乐他人同时也快乐自己。

404、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。感受作者对于家乡的热爱。

405、 奉献是，如果你是一棵小草，就增一分绿意。这就是奉献，既简单又复杂。它简单，却让你怎么也说不清；它复杂，却又只是人与人之间的情感。

406、 过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第自然段，细细体会一下。

407、 比贡献，使人奋发图强；比享受，使人意志衰退。

408、 以“城头铁鼓声犹震”的斗志，在考验中践行初心使命；以“绝知此事要躬行”的自觉，在实干中磨砺本领才干；以“一身转战三千里”的豪情，在奉献中绽放青春之花。

409、 剪了毛的羊虽然光秃难看，却为人类献上美妙的新装。

410、 自由读

411、 指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢

412、 初读文本，与搭石进行第一次对话

413、 他们不顾危险，舍生忘死，为了那些危难中的同胞，为了抢救生命，和死神进行着顽强地对抗。他们不需要宣传，不愿多接受采访。更不是为了四海名扬。

414、 下节课，我们再来学习摆搭石的相关内容，感受乡亲们美好的情感。

415、 理想指引人生方向，信念决定事业成败。

416、 练习背诵。

417、 借助拼音，认识谴、惰、绰等 个生字，读准 山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、溪水猛涨、理所当然、联结等词语。

418、 学到这儿，你们也一定喜欢上了小露珠了吧那我们一起来赞美一下小露珠好吗

419、 蚕和蜡烛拥有一个共同的目标，那就是把自己全部贡献给人类。

420、 指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”

421、 太阳在不懈的奉献中，创造了自身的辉煌。

422、 拱桥一生弯腰是为使人们走上大道。

423、 让所有人安全度年，静待春暖花开。

424、 啄木鸟的可敬，在于它默默无闻地捉虫。

425、 路灯在黑夜给人带来光明，黎明后却悄然隐退。

426、 装进钱包的不一定全是收益，奉献出去的不一定全是损失。

427、 不必责备流星，不必苛求昙花——一瞬间的闪光，胜过一百年的平庸。

428、 恪尽职守：恪，谨慎，恭敬。尽，完善。尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。指谨慎认真地做好本职工作。

429、 小露珠

430、 文明从细节做起，三明因您而美丽。

431、 能像小草一样默默无闻地奉献着，这是一个平凡人的不平凡之处。

432、 啊，志愿者的名字，多么亲切而闪亮，志愿者的胸怀，多么火热而宽广，志愿者的义举，多么震撼人心，志愿者是文明的互动，志愿者是人间快乐的天使。

433、 以英雄为楷模，学好本领服务社会。

434、 人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。

435、 一行人“走”搭石图

436、 即使你身无分文，只要你拥有一颗善良的心，你就是世界上最富有的人。

437、 对不理解的地方全班讨论

438、 科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

439、 赞美刀剑的锋刃，别忘了一天天消瘦下去的磨石。

440、 难读的词语

441、 检查预习效果。（出示两组词语）这篇课文同学们都已经预习过了，预习效果如何呢现在老师就来检查一下

442、 人活着需要做点对人类有益的事，不然就算白活一世，后悔一生。

443、 不积跬步无以至千里，不积小流无以汇江海。

444、 四人小组交流，尽量自己解决

445、 生自由地朗读课文。

446、 教师巡视。

447、 志愿服务源于心，献爱心在于行。

448、 涓涓细水可以汇成江河，滴滴爱心可以凝聚成绚烂的七彩。

449、 泥土把美丽丰富的色彩给了花朵，而保持着自己的质朴；花朵则甘愿为果实而逝去，奉献出累累硕果。

450、 背老人过石图

451、 为了送旧迎新的一声欢呼，爆竹不惜献出自己的生命。

452、 利己的人最先灭亡。他自我活着，并且为自我而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。——奥斯特洛夫斯基

453、 自读课文：搭石给你留下了怎样的印象

454、 弄潮儿向涛头立，青年人于天地强。当代青年人，正因不忘初心所以矢志不渝；正因不忘本来，所以志向高远。

455、 磨刀石牺牲自己，把锋利赠给宝剑。——佚名

456、 快乐起来吧，让心被快乐填满，让人生充满笑脸，让每一天都充满欢声笑语，让自己幸福。让我们一起寻觅，或许有一天打开门你会看到快乐的到来，会心一笑。这时你就收获了人生的美丽――快乐！

457、 只要你曾经尽可能地贡献出来，就已经值得感激了。 ——屠格涅夫

458、 寿命是人生的量，贡献是人生的质。

459、 导入

460、 学会本课1个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。

461、 每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 —— 左拉

462、 九万里风鹏正举，举目起壮志；一百年长河浩荡，荡胸生豪情。

463、 仲秋奉献给您累累硕果，是因为初春曾经赠予你点点绿意。

464、 体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在

465、 教师根据学生的具体情况，随机组织教学，过程中指导读准生字。

466、 井水，永不满足地汇聚着自己，不是为了个人的贪婪，而是为了更多地任人汲取。

467、 京广新世界饭店：李静：工作认真努力，识大体顾大局，受得起委屈；朴俐颖：积极配合奥组委工作，敢于吃苦耐劳。

468、 齐读该段。

469、 让爱心在希望中绽放，让希望在教育中成长。

470、 一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

471、 学习第七自然段。

472、 夕阳之所以被人们喜爱，是因为在消失之前仍将余晖奉献给了大地。

473、 你准备怎样读呢

474、 小露珠不但外表美丽，还滋润美化了植物。希望我们的生活中多一些像小露珠这样的人。

475、 指名读课文，思考：这篇课文主要写了什么

476、 讲述第六自然段

477、 布置作业：课后，请同学们以“我是一颗小露珠”开头想象写一段话。大家把这一段话布置在我们的语文乐园里，你们说这一次内容的主题叫什么

478、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。

479、 推荐《十万个为什么》和《小问号看大天下》的书，查阅：小露珠是怎样形成的。

480、 尽心竭力竭：竭，用尽；尽，全部用出。费尽心思，使出全力。形容做事十分认真。

481、 快乐，你如同我的影子，伴随我走过多少个春夏秋冬。快乐，你无处不在，世界各地充满着你的气息。

482、 创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早(走入学生中间，主动向“小露珠”问好，启发“小动物”“小露珠”主动问早)

483、 整体感知，初识搭石

484、 自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗

485、 那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读课文第七自然段。

486、 反馈字词：谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 脱鞋绾裤 理所当然 俩人

487、 多音字

488、 小动物们为什么喜欢小露珠板书：闪亮

489、 认识个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。

490、 读了课题，你们想知道什么

491、 出示第二句,联系上下文理解“精神”一词的含义，体会衰老的花草树木在小露珠的滋润下发生的变化。

492、 不能因为流了泪，就去怀疑蜡烛的献身精神。

493、 总结全文

494、 导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！

495、 指导朗读(“那么……那么……那么……”“蹦到”“爬到”“落到”)

496、 人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。——向警予

497、 多可爱的小露珠呀。谁知道它是怎么由小露珠变成大露珠的呢

498、 体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润

499、 小露珠在分别时为什么笑盈盈的呢这是怎样的小露珠深入体会出小露珠不仅外表美，心灵更美的境界。板书

500、 总结

501、 敢想，敢做，敢付出，一切皆有可能。

502、 玫瑰向人们展示其艳丽多姿诚然可赞；但是，小草把绿意默默地向大自然吐露，却更值得称颂。

503、 默读—自然段、寻找美丽风景、

504、 这么重要的搭石美吗，请同学们到课文第二自然段中找出概括描写搭石的句子（板书：搭石，构成了家乡的一道风景。出示句三）

505、 火柴默不作声，就在它光荣献身的时候，人们看到了光明。

506、 老校长为人朴实，我们都很敬重他。

507、 学习课文第至自然段。

508、 研读搭石，感受重要

509、 学道德模范，做身边好人。

510、 喇叭花默默地奉献着芳香，却从不唱一句高调。

511、 不知道将来的我会有多大的.成就，但坚信自己一定会成为一名有所作为的人。

512、 指名表演。

513、 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

514、 教具准备：多媒体课件

515、 爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。”是的，人生的价值是给予而不是得到，是付出而不是索取，这就是我们提倡的无私奉献精神。

516、 呕心沥血：原形容用尽心思。多形容费尽心思和精力，也形容为事业、工作、文艺创作等用心良苦。

517、 公而忘私：为了公事而不考虑私事，为了集体利益而不考虑个人得失，不去讲究个人恩怨。

518、 爱对方，就该向对方的品位妥协。活在爱情里面的人，觉得很过瘾的一部分，就是自我折磨、自我屈辱、牺牲、奉献。

519、 作业：

520、 大家在小组中分好角色把送别的情景表演出来。

521、 人就像一颗露珠，在叶片上经阳光沐浴会射出晶莹的光，滴落在泥土里可滋润花草。晶莹的光是一种显示，而落人混土却是一-种无私的奉献。

522、 小荷微微翘，志愿必天高。友善助比邻，城市更美好。

523、 小组分角色表演这部分内容。

524、 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

525、 会乘凉的人满意巨伞般的树冠；栽树人最欣慰自己对后人的奉献。

526、 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲

527、 再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢

528、 就像同学们说的那样，花草树木在小露珠的滋润下都是那样的生机勃勃，就让我们试着将这段背一背，把这美景牢牢地记在脑海中吧。

529、 整体感知，疏通课文。

530、 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。——泰戈尔

531、 描红，临写，师巡视指导。

532、 学完这篇课文，同学们一定有许多感受要告诉朋友，告诉亲人，告诉。好，那老师向大家提个建议：你可以通过你喜欢的方式，例如：(朗读、背诵、写感想、绘画、唱歌、舞蹈等)来表达自己的理解、感悟。

533、 正确、流利、有感情地读文，体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。

534、 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。明白小露珠能变化的科学知识。

535、 志愿者，当我遇见你时，你给我的是一种温暖的微笑;当我靠近你时，你给我是一种不求回报的帮助，当我走近你时，才明白其实你也有悲伤，有迷茫，但是你却很坚强。

536、 每有患急，先人后己。

537、 人们喜爱太阳，是因为它永远消耗自己，无偿地供给人们光和热。

538、 检查预习(课件出示)

539、 奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，需要我们奉献热血、辛劳、眼泪和汗水。同时我们自身也需要奉献，在奉献中完善生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。

540、 希望你们年轻的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量。

541、 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐；对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

542、 诗意导入，引出搭石

543、 检查。这些词语会读了吗（谁来读谁还想读一起读。）

544、 指名一组分角色朗读。

545、 1’大地震后，全国上下伸出了无私的手。在抢险救灾的大军里，有一支没有编号、没有建制、没有统一标志的队伍，他们是以个人身份，参加救援的志愿者。虽然，他们许多人，没留下自己的姓名。但是，他们的壮举，他们的形象，却永远隽刻在中国的历史上。

546、 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西――鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。

547、 板书课题、齐读课题

548、 弘扬爱心精神，为社会上需要帮助的人贡献一份力量。

549、 深入体会，品味搭石

550、 奉献，能使你捧着一颗心来，不带半根草去；能使你位卑不忘忧国；能使你变成一棵大树，云为歌，风为步，洒下绿荫是真情的祝福；也能使你心中装着人民，而非那些猥琐狭隘的乐趣。当你为人人而奉献，以乐于助人为准则之后，别人也不会在你的困难面前悄悄走开。

551、 交流。

552、 调控和组织课堂的能力还有待于提高。

553、 兆龙酒店：臧琳：工作肯干，微笑服务；徐迟：工作当中主动为他人分忧；最后，祝贵校桃李满天下，尽皆硕果。

554、 不谋私利：[bùmóusīlì]全心全意做有利于众人的事。

555、 展开想象、试着用假如、总是、人们把这看成理所当然的事写一句话

556、 认识“谴、惰、俗”等个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等1个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。

557、. 交流：紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学

558、 欣赏露水装扮的图片，有感情朗读本段。

559、 老校长把毕生的智慧和精力无私地献给了教育事业。

560、 我们青年人，唯有在担当中历练、在尽责中成长，锤炼品德、勇于创新、实学实干、奋勇争先，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，才能谱写中华民族新的辉煌。

561、 交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。

562、 请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。

563、. “协调有序”的美。

564、 读一读，比一比。

565、 美丽的花朵贡献了芬芳之后便让位给后来的果实。

566、 注重激发兴趣。我在导入中，采用了创设情境的方法，一下子就把学生带到了作者的家乡，让学生从一开始就深深地体会到了美，兴趣被激发起来，教学也就在这浓浓的美中开展起来了。而在理解“协调有序”的时候，我又让学生模拟走搭石的一群人，通过朗读，来“身临其境”的体会，从而由衷地感受到什么才是“协调有序”。我还让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，想象画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过一次次地朗读、积累、感悟，品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。

567、 所谓快乐，就是做了有意义的事情而从内心倍感满足！而不是嘲笑哪个人而感到开心，那只是让人觉得愚昧的笑。

568、 假如花儿不愿凋落，那么果儿怎么能很快成熟呢避雷针在电闪雷鸣的时刻挺身而出，勇于承担最大的风险，这并非是高傲地显示自己，而是为了别人的安全和幸福。

569、 与文明同行与公德同伴，志愿服务。

570、 不要用我们自私的思考方式判断她的生活，当她有愿望成为一名山村教师，当她扎根在那片贫瘠的土地，当她选择无私奉献，尽职的工作，当她决定用自己的生命，擦亮那一双双稚嫩的眼睛的时候，她已明确了快乐的意义，找到了生活的目标，用一生的时间，换取山村孩子们美好的未来就是她的理想和心愿！

571、 围绕风景，自主寻美师：想不想一起去欣赏这道风景呢就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。师：请大家静静地默读-自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。

572、 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

573、 虽然个人的力量很微薄，但只要我们坚持“用生命影响生命”，就一定能激起更多善念，引发更多善举，让这个世界充满爱的“洪荒之力”。

574、 全体参与评一评，指导读好“像钻石那么闪亮”，“像水晶那么透明”，“像珍珠那么圆润”三个词组，体会赞美之情。

575、 那你在这节课还想知道什么呢

576、 下面请同学们选择你最喜欢的句子用你最喜欢的方式自由读读，（1）你可以坐着读、站着读，找你的好伙伴几个一起读，或者去读给后面听课的老师听听，让我们一起从朗读中来感悟美吧！（生自由读自己喜欢的句子。）

577、 交流汇报：

578、 啄木鸟的硬嘴巴在帮助别人的时候，从未想过谁来给它报酬。

579、 指名分自然段选读自己喜欢的自然段，老师相机纠正。

580、 一个不懂得奉献的人，并不会遭到人们的辱骂，却会遭到人们的耻笑。一个懂得奉献的人，并一直以奉献为使命，他才真正是人们心里真正的英雄！

581、 美丽的小露珠给大家留下了深刻的印象。今天，让我们一起去寻找小露珠的足迹吧！

582、 激发想象，训练表达

583、 初读课文

584、 蜡烛流泪是在伤感自己给人们的光和热太少了。

585、 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

586、 怎么能忘记炎夏他们坚持卖报纸时的身影;怎么能忘记寒冬他们坚持收集物资时的脚步;学校的献血车旁总是有他们热情耐心地解答。

587、 检查初读情况

588、 搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——（引读）构成了家乡的一道风景。

589、 根据学生对搭石的初步印象、引导学生质疑、

590、 保险丝默默地献出自己的生命，用无畏的牺牲换取线路的安全。

591、 果实沉甸甸地压弯枝头，是为了再次感谢大地的哺育之情。

592、 彩霞的五光十色全在于太阳的无私奉献。

593、 师：这节课我们继续学习第1课搭石，请大家齐读一遍课题。让我们再次来到作者刘璋爷爷的家乡，（播放课件）大家看！这里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪。听，小溪唱着欢快的歌儿，向前流淌，它流过田野，经过果园，滋润着大地，浇灌着农田。咦，这是什么（指搭石）

594、 升华情感、又一次回扣搭石、构成了家乡的一道风景

595、 克己奉公：克己，克制、约束自己，克制自己的私心；奉公，以公事为重。约束自己的私欲，以公事为重。比喻一个人对己要求严格，一心为公。

596、 宽厚的大地养育万物，却不要一点报酬。

597、 假如把自己当作闪光的金子，就会时时有被埋没的苦恼；假如把自己当成泥土，就会有天天奉献的欢乐。

598、 为祖国奉献是战士的本分，向社会索取是战士的耻辱。

599、 急困难者之所急，帮困难者之所需。

600、 师生分角色读句子。引导学生相互有礼貌打招呼。

601、 学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。

602、 小露珠再来的时候又会出现什么样的情景把你想到的讲给同学和家里人听。

603、 相送千里，总有一别，让我们同唱一首分离的歌。

604、 小小的行动，暖暖的爱心。

605、 课前查阅资料、观察生活和课堂交流资料，拓展学生获取知识的途径，体验自主学习的快乐，激发学习的兴趣和热情。

606、 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ——裴多菲

607、 从一点一滴做起，传承中华传统美德。

608、 正直是立身之本，奉献是快乐之源。

609、 我们绽放的时候是红柳的花，我们深沉的.时候是塔河的冰。

610、 齐读小露珠说的话。

611、 认识作者，感受搭石的第一印象

612、 付出与收获并不一定成正比，这是人生的悲哀之一。然而如果因此而不肯付出，那么就连收获的希望都没有了。

613、 交流释疑，理解搭石的重要性。

614、 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

615、 导入新课

616、 过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢

617、 人们喜爱花，因为它无私地为美化人们而盛开；人们赞美花，因为它无畏地为人间丰收而凋落。

618、 要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。——马雅可夫斯基

619、 小朋友，你看见过小露珠吗(出示课件：小露珠)你喜欢它吗为什么(学生自由发言)

620、 奉献的人生，再短也是永恒的。

621、 种子将整个身心奉献给大地，并不意味着失去了自己。

622、 布置作业

623、 奉献与快乐同在，你我与文明同行。

624、 总结全文。

625、 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。历史和现实都告诉我们，青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。

626、 多好的小露珠呀，用她的美打扮着所有的植物，让他们变得更加生机勃勃。

627、 埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 ——泰戈尔

628、 自由准备后交流。

629、 土地把养料给大树时，并没有盘算着索取报酬。

630、 根的伟大，是因为它始终把芬芳甘甜奉献给了花与果。

631、 注重激发兴趣。我在导入中，采用了创设情境的方法，一下子就把学生带到了作者的家乡，让学生从一开始就深深地体会到了美，兴趣被激发起来，教学也就在这浓浓的美中开展起来了。而在理解“协调有序”的时候，我又让学生模拟走搭石的一群人，通过朗读，来“身临其境”的体会，从而由衷地感受到什么才是“协调有序”。我还让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，想象画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过一次次地朗读、积累、感悟，品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。教学永远是一项遗憾的过程，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。

632、 为了提高同学们的成绩，校长三顾茅庐去请特级教师来给我们上课。

633、 恋爱的喜悦只是不持续的一瞬，而那悲哀却是一生相随。

634、 自主交流

635、 今天这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》

636、 人生的价值在于奉献，获得大于奉献被人鄙视，奉献大于获得才会受人尊敬。

637、 指导学生想象一下植物会和小露珠说些什么。

638、 如果没有搭石，家乡的人们又怎么过小溪呢谁也能用课文中的句子来说一说。

639、 义工是当今世界比较流行的义务工作人员的简称，其实这又是一个伟大的称呼.义工是人类做好事不计报酬、不要回报的义举；义工是一群不分昼夜、不怕吃苦、不怕艰难、不怕遥远、不怕脏累，一心只想做好事，把快乐和幸福留给他人的志愿者人们。

640、 爱心大舞台，有你更精彩。

641、 重点学习“披”和“戴”

642、 有新年代的奉献才能是新年代的人。

643、 电视发射塔虽无人瞻仰，电视机却每天以自己的热忱，颂扬它的功绩。

644、 弘扬雷锋精神，参与志愿者服务，建设精神文明。

645、 哪些词把小露珠写得很可爱呢

646、 指名读、评价