用前后照应的短句文案

1、 ．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》

2、 内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

3、 我学会了_______要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

4、 根据下面所给的词语，编个故事，不少于字。考场小白兔山坡指南针狐狸

5、 欣赏本文在景物描写上的高超艺术，体味情景交融的文学特色;

6、 再过十多年，你将走出校园，走向社会，成为一个有用的人、在1世纪里你最想干什么为什么请你充分发挥想象力，自拟题目写一篇文章，文体不限。

7、

用前后照应的句子

8、 苏珊对我说，她也要感谢我。

9、 先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

10、 掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其画面美。

11、 品尝到了成功的喜悦

12、 开头时光匆匆，不经意中，一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。回顾十六年的成长岁月，那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

13、 听《荷塘月色》的配乐录音带：思考：作者细致描写荷塘的文字是第几段（第段）

14、 ．春草来岁绿，天孙归不归(王维《山中送别》

15、 给语文老师的一封信

16、 我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴好在哪儿）

17、 教室后面的那几位又在怨天尤人了。我真想告诉他们：模样是父母给的，我们无法选择，然而应记住，上帝在关闭一扇窗户的同时，也打开了另一扇窗。

18、 题目：嘿！我成功了！

19、 结尾课余生活，使我每一次的紧张心情都得到缓解，去心*气和地学*、生活。

20、 明确目标

21、 结尾在月亮都感到一丝困倦的时候，她依旧在灯下执迷不悔.

22、 材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

23、 本文是按先（总起）再（分述）后（总结）的顺序来写的。

24、 朱自清先生用了1个字描绘荷塘，但有人为了精炼，把这段文字精简到个字，变成这个样子：“看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。”这两段文字的表达效果哪个好下面我就把咱班同学分成八个小组，每个小组从一个方面对比分析，讨论一下，朱自清先生文笔高明在哪里，推举一个代表发言。(分组分任务)注意以下几个词语的表达效果：弥望、袅娜、羞涩。

25、 桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么

26、 人心齐，泰山移。

27、 开头一张坚毅而严肃的脸，高高的鼻梁，浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些让人生畏。这就是我的父亲。

28、 反复呼应，突出主题文章中一共有八处写到“问讯处”。

29、 我选他(她)

30、 情感态度价值观：把握《长恨歌》的主题，对统治者荒淫误国的批判，对李杨爱情的同情，同时提高学生对于复杂历史的辨别能力，激发对经典诗歌的兴趣

31、 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”“泻”字精确在哪儿

32、 这次我做对了。（提示：你做对了什么事）

33、 名家评论 课堂总结

34、 诵读法

35、 过程与方法：以读促思，以品带读，以赏提高诵读能力首先是全面的对诗歌的阅读，理清叙事的线索;其后让学生挑选段落朗读，谈自己读的感受;在此基础上点拨表现手法，赏

36、 那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

37、 结尾今天，在这小小的稿纸上，我无法用语言表达对爷爷的深情，我担心爷爷的身体，我为有这样一个好爷爷而自豪。

38、 ．人们应该关注当今社会传统手艺人的生存状态 ; 思考传统手艺的命运与价值；如何保护和传承传统文化

39、 开头 哇， 大明星真是酷毙了！ 什么呀人家叫 清水出芙蓉，天然去雕饰 。 唉，老天爷真是太不公*了！

40、 第四自然段中有三处省略号，你能展开想象，把省略号省略的内容用一两句话写出来吗⑴还有许许多多的水果，让你应接不暇。

41、 开头学*之余，我也有我的其它生活。它犹如一片幽静的丛林，每当我在知识的海洋中遨游累了，便踏进这片丛林，闻一闻花香，听一听鸟鸣，尽情地放松自己。

42、 月下荷塘的美真像一幅工笔画，但画家说，光线是绘画的生命。所以，朱自清先生能暂得宁静，首先应该感谢的是荷塘上的月色。下面我就请一位同学来朗读第五自然段，其他同学思考：能否用几个形容词概括这个夜晚月光的特点呢谁愿意把你对月光的感受分享给大家

43、 讨论点拨法。

44、 以<>为题，为下文续写不少于字的故事。

45、 我很感激她（他）要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

46、 “树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”这里的比喻与拟人，准确形象，但不能给人以美的享受，作者为什么不割爱呢

47、 观XXX有感

48、 检查作业：（找同学背诵第-自然段，并做鼓励性点评。）

49、 开头：人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手 智慧之手;画家的手 丹青之手;医生的手 回春妙手 而我却希望有一双妈妈那样的手 巧手。

50、 文章表达了作者什么样的思想感情

51、 生活中到处充满着爱，有父母的爱，有老师的爱，有同学之间的爱请用一件事写出你所感受到的爱。题目自定。

52、 引导学生感受荷塘月色的意境美。

53、 同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。

54、 题目：《学雷锋的日子里》要求：①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

55、 “再见了，老师”提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

56、 阅读上述材料下面理解和分析哪一项是不正确的( A全国白领日均使用老木匠桑伯 徐惠林在陶子树家的东厢房里桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的

57、 他（她）这样做不好提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求：中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

58、 人生中有许多东西值得我们去追赶，每个人都在不停地追赶，有的追赶太阳，有的追赶春天，你追赶什么呢请以《我追赶________》为题写一篇作文，不少于字。

59、 书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情……请以书为话题，写一篇文章，题目自拟，可以写自己亲身经历的事，也可以写童话、寓言等故事。

60、 一件小事

61、 教师补充介绍李杨之间的关系

62、 我真想对__________说。提示与要求：

63、 我们玩得真快活要求：按照事情的发展顺序，抓住重点写。注意写出快活的情感。

64、 一个_______的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

65、 我得到了_________

66、 ．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江老景〉》

67、 记一次活动提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。()内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

68、 ．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

69、 题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

70、 温暖要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

71、 导入。

72、 “礼花”指闪电；“礼炮”指打雷；“玉花”指雨花；“掌声”指哗哗哗的下雨声。

73、 布置作业：完成课后练习第二题和第四题

74、 我爱湖。

75、 以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇《xx后传》为题的不少于字的故事。

76、 同学们，在日新月异的今天，我们的校园发生了翻天覆地的变化。请你想一

77、 解析第四段，看作者是怎样从多角度来描摹荷塘美景的：

78、 学习作者运用语言的技巧，体会文章的语言美。

79、 找出文章中运用表现手法的内容并试着分析。

80、 文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。

81、 自主探究：找出你所欣赏的语句，并说出你真实的感受。

82、 借助关键语句理解文章表达的思想感情，正确认识、评价作品中的“我”。

83、 结尾亲情是一条无形的线，它把亲人的血缘之情串成了一条绵延悠长的河流。一支极普通的钢笔，时常引发出我的串串思绪。

84、 熟读成诵

85、 ．试着探究文章所要表达的主题（主旨）。

86、 王国维先生说：“一切景语皆情语。”这幅淡雅、朦胧的荷香月色图诉说着怎样的情语呢

87、 讲授新课：

88、 文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解。

89、 写作背景：

90、 ．江南好，风光旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南(白居易《忆江南》

91、 分别用博喻、通感的修辞手法各写两个句子。

92、 导入课文：

93、 《乐》提示：我们生活充满了欢乐，要求把你看到或亲身经历的xxx乐xxx事，要有真实感。

94、 我最感激的一个人。（提示：你为何感激请饱含深情地去写）

95、 领会作者关注社会、关注民生的优秀品格。

96、 具体赏课文的美——“画面美”

97、 读《______》后的

98、 文中不要出现真实姓名和校名。

99、 哪些句子表达了君王对玉环的深深思念

100、 把握语境来作辨析、品味，深刻地领会课文的思想内容。

101、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

102、 开头：一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场

103、 我想____________

104、 愉快的一天要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。（）中心明确，叙事具体。

105、 童年趣事

106、 材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……

107、 情感态度与价值观目标

108、 开头他那逝去的面容又清晰地浮现在我的脑海里;他那温和的话语又回荡在我的`耳际。他 就是曾经不辞辛苦接送我上下学两年，又苦心教导我的老爷。

109、 桑果不肯接班，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么(分

110、 过渡句：静静得湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

111、 教师引导整体鉴赏，并归纳总结。

112、 范读入境，自读体味。

113、 哪些诗句表现了杨贵妃的痴情

114、 了解课文思想内容，加深对语言文字的理解;

115、 通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。

116、 开头升入初三，听学兄学姐们说，初三的压力就像一座山，压得你喘不过气来。是真的么经过半年多的学*，多少也有了些体会。

117、 字数字以上。

118、 先将题目补充完整，如有趣、特殊等。然后写一篇字以上的记叙文。

119、 导入课文

120、 最近身体一直不好，一直只上半天班，直到最后一天……前面两处和第三处是前后呼应的，为什么呢

121、 一次(堂)______的______活动(课)

122、 今天教室里特别静

123、 查阅信息

124、 导入

125、 不少于字。

126、 “湖”字用音序查字法查字母hu。

127、 题目：最难忘的________（小学生活中的人、事、活动、物）

128、 知识与能力：了解白居易的生平及诗歌风格，了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格，熟读成诵《长恨歌》，把握长恨歌的思想内容及主题，品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法

129、 一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事）

130、 小学生活即将结束。回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

131、 细处呼应，突出感情文章的、很多呼应处是很明显的，但是有一处却容易被老师和学生忽视。

132、 我爱我家。（提示：你为何爱你家）

133、 不做xxx小皇帝xxx了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）

134、 我这手艺，卖给识货的。桑伯用手摩挲着床腿，我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。

135、 我爱绿叶

136、 结尾这就是我的好邻居，一位普普通通、爱管 闲事 的好邻居。

137、 自读感知

138、 以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公，写一篇自己命题的童话或寓言故事，字以上。

139、 第三段最后一句：“我且受用这无边的荷香月色好了”。

140、 想起这件事，我就_________

141、 揣摩在特定语境中语句的含义。

142、 通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。

143、 国内存良知，海角若比邻。——唐·王勃《送杜少府之任蜀川》

144、 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。

145、 让我高兴的一件事

146、 突出了老陈相貌的丑陋。一个非常丑陋的人居然赢得了天真孩子的喜欢，反衬了他心地善良脾气好的优秀品质。

147、 夸夸我们的(我的)____________

148、 记一件难忘的事

149、 布置作业

150、 解题引出：

151、 学习课文的-节欣赏美景和语言及手法。

152、 导入课文：今天我们来学的这一篇散文便是 朱自清 先生的《荷塘月色》(展示课

153、 我的XX

154、 朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”）

155、 不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬）

156、 了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。

157、 题目：一节难忘的________课（写出“难忘”）

158、 桑果不肯 “ 接班 ” ，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么（ 分）

159、 品读语言

160、 了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容，领悟其情调美，培养学生健康的审美情趣。

161、 困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

162、 诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱

163、 （原创）文中的桑伯是一个怎么样的人请简要概括。（ 分）

164、 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数以上。

165、 请同学读出其最喜爱的句子，并说清理由。

166、 小结全文：本文写夜游的动机、夜游的联想。从出门到回家，叙述线索清晰而有变化，结构自然严谨。写景层次分明而富有特征，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。

167、 ．使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。

168、 比较阅读法

169、 从语言入手，抓住诗词中关键词句（动形容词议论和抒情的词句）

170、 讨论交流

171、 题目：我忘不了_______（人、事、活动）或：我想起（人、事、活动）

172、 概括短文的主要内容。

173、 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

174、 如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢）

175、 语句通顺，叙事清楚。

176、 学习本文通过写景、状物委婉曲折表达情感的方式，进而理解“一切景语皆情语”。

177、 我忘不了他(她)

178、 使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。

179、 我__________这堂课要求：从xxx喜欢xxx、xxx不喜欢xxx、xxx讨厌xxx中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

180、 要写出真情实感，有具体的内容。

181、 结尾但最使我遗憾的是，老爷并没有等到我们几个孩子都考上大学便走了，永远的走了，但他留给我的却是永久的回忆。

182、 我对苏珊说，我还会再来这里，那时我多待几天，我想见她。

183、 在下面的句子后面填上恰当的修辞手法，再仿写一句。

184、 最后一段“这似乎是偶然的，似乎又不是偶然的”，这是为什么请结合全文进行探究。

185、 第一次做家务

186、 在每个人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，(如解放军、警察、老师、医生……或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人，请以<>为题作文。

187、 ．使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；渗字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。

188、 课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。

189、 (B这句话表达了“我”的伤感和无奈之情，并没有什么“感谢”的成分在里面。D“因为他喝得醉醺醺的”原文无据，并且这句话中还有“晚上”一词，即老陈是晚上喝酒的，而晚上是不可能上楼顶干活的

190、 爸爸，妈妈，他（她）不是我！提示：有一天，你被克隆了。这个克隆人，是你，又不是你。接下来会发生什么事情呢想象一下，写下来。（篇幅不少于字，注意想象合理，语句通顺。）

191、 我是个好孩子。（提示：好在哪儿）

192、 题目：可爱的＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如xxx表弟、表妹、小猫、小狗xxx等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

193、 要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请任选一件写下来。注意：(1)自己命题。()要表达出真实的感情。()要做到有具体内容，详略得当。

194、 涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题进行探讨。

195、 知识与能力目标

196、 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。

197、 前后呼应，突出真情我因为锤子砸伤了手向苏珊求救，后来熟悉之后向苏珊请教“修理”怎么写等等，这些对于一个孩子来说是非常重要的事情，但是对于成年人来说，只是一件小事。

198、 我得到了_________要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如xxx表扬xxx、xxx锻炼xxx、xxx理解xxx、xxx教育xxx、xxx关心xxx、xxx教训xxx等，把题目补充完整。（）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

199、 ．文章塑造桑伯这一人物有什么意义联系全文谈谈你的理解。（ 分）

200、 联欢会的地点在湖中；参加联欢会的有（打）雷、（闪）电、雨、金鱼。

201、 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

202、 课文讲解：《荷塘月色》实际上就是作者的这样一种想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。可见，当时的朱自清正如他在文中第一句提到的那样“这几天心里颇不宁静”。那么不宁静了该如何是好呢我们都知道文人表达自己的感情的形式都是特殊的，他们对社会的变化特别敏感。蒋发动xxx以后，朱自清心情特别抑郁，实在难以排解，只好游荷塘发感慨，形成文字。而曹魏末年有个叫“阮籍”的文人就不这样做了，在司马氏高压xxx的控制下，他也是郁闷难平，整日喝酒，日日呼酒买醉。醉后驾车出去兜兜风，而且专拣无人走的荒郊僻野，走到无路可走的时候就号啕大哭。通过哭声来宣泄内心的不平。于是就有了个成语叫“穷途之哭”。现在专门用这个成语来形容身处窘境的悲伤。想比较而言朱自清先生的做法就显得比较冷静了。他只是“悄悄地披了大衫”带上门后就散步去看看“日日走过的荷塘”的“另一番样子”去了。这里的荷塘就是清华园荷塘，我们可以欣赏一下课本前面彩页的日光下的荷塘。那现在的我们回到文中跟随作者的脚步去领略一下这月光下的荷塘又是如何一番景象。

203、 ．桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么（分）

204、 ．记叙文：回答清楚（什么时间什么地点）什么人做什么事 [1句子网 ju.1tietu.net]

205、 ．朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。(李白《早发白帝城》

206、 辛弃疾《青玉案》众里寻他千百度，蓦然回顾，那人却在，灯火衰退处。 苏轼《念奴娇赤壁怀古》人生如梦，一樽还酹江月。

207、 美点寻踪法：注重学生切身感受，由学生自品析文章美，教师归纳学生的看法，作必要的引导点拨，力求重点突出，繁简分明。

208、 根据特定语境，准确把握语句的深层含义，品味语言的感情色彩;

209、 一个人从楼上跌下来的概率很小，所以说“是偶然的”;但老陈因为贫穷，年逾五十还要上楼顶做工，这为他从楼顶跌下来埋下了隐患，所以说“不是偶然的”。

210、 教师点拨法

211、 过程与方法目标

212、 家庭风波

213、 结尾当我再次打量这个家时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。

214、 第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。

215、 XX年后的我

216、 ．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

217、 我爱家中的__________

218、 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

219、 字迹工整，语句通顺。

220、 一次（堂）________的活动（课）

221、 诗中那些句子表现了杨玉环的美貌

222、 存疑留问

223、 在学校，你关注身边的每一个人吗他们的言行举止，你闭上眼睛能历历在目吗试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于字。

224、 结尾： 那一幕幕精彩的瞬间，如今会为，人会深陷那张记忆的网，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆

225、 各种技巧的综合运用。学会运用各种写作技巧，但不能为了技巧而技巧。语文新高考博客

226、 ．谁家玉笛暗飞声，散人东风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起祖国情。(李白《春夜洛城闻笛》）

227、 再见了，老师提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

228、 学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感的运用。

229、 布置作业：自由命题写一篇情景交融的散文，要求运用通感的修辞方法，在选用动词与叠词上下点功夫。

230、 朗读课文，整体感知文章，扫除字词障碍：

231、 ．桑果不肯接班，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么（分）

232、 题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。

233、 开头那天的那件事，虽然只有短短几分钟，却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一声喝彩。

234、 隐喻呼应，突出关爱文章里有两处写到“到另一个世界去唱歌”，前一处是写小鸟死去，后一处是写苏珊的去世，都隐喻了“死亡”。

235、 课堂练习 化无形为有形

236、 XX，我想对你说

237、 结尾：妈妈手工好，厨艺好，说真的从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手 可现在我希望有一双象妈妈那样的巧手。

238、 桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。

239、 导入单元：何为散文散文曾指不讲究韵律的文章，是为了区别于“韵文”

240、 ______教我_______

241、 有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快就是幸福你认为什么是幸福呢请选择一件具体的事例叙述说明，题目自拟，字以上。

242、 我清清楚楚地记得……

243、 引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。

244、 自主阅读体验与教师引导、集体讨论相结合。

245、 我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

246、 社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将会就什么样子呢请你展开大胆的想象，围绕

247、 晴天和雨天湖中的雨景；喜爱湖

248、 ＿＿＿＿＿的我。要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

249、 ．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

250、 请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。

251、 ．戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故里明。 有弟皆分离，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》

252、 你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

253、 “我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”

254、 开头俗话说：远亲不如*邻。这句话说得一点都没错。我就有这样一个好邻居。

255、 全文首句：“这几天心里颇不宁静”

256、 思考提问

257、 自主合作探究法

258、 六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用

259、. 开头当我来到继父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。

260、 作品结构分析：（再请全班同学齐读下这篇优美的散文，然后想想每一段都写了什么内容全篇又可以分为几个部分）

261、 让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼）

262、 结尾我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。

263、 问君能有多少愁，好似一江春水向东流。——唐·李煜

264、 请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。（你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜）

265、 ．恰是江南好风光，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李鹤寿》

266、 父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们，并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗自拟题目，写一篇不少于字的文章，或不少于1行的小诗，讲述一下你与父亲(母亲)的故事，或表达你对他们的感情吧！

267、 老木匠桑伯对自己的木工手手艺很自信，可他的手艺越来越不受年轻人的喜爱，他的儿子也不肯接班，却去经营现代的组合家具。桑伯辛辛苦苦为陶子二儿子精心打造的家具，却被弃太老套，桑伯被气得一病不起，后来，他为自己打造了唯一一件檀木靠椅，从此告别木工手艺

268、 我长大了