借代的短句文案短一些

1、 ①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。

2、 关于借代的句子(1)孤帆一片日边来。

3、 格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点

4、 浙江公务员考试网丨江苏公务员考试网

5、 但是我在知网和独秀上查询了基本上“倾国”的意思都和“倾覆国家城池”或者“一城一国的人皆倾心而爱悦之”两种观点差不多。

6、 他们的研究表明，大多数的语用推理本质上都是借代，因此间接言语行为可以用借代模型来描述。

7、 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央：河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

8、 “松了金钏”是指人消瘦，是“恨”的结果。

9、 ⑩花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

10、 借代的方法很多，主要有：部分代整体、特征代本体、具体代抽象、工具代本体、专名代泛称、结果代原因、形象代本体等。

11、 例辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)这里是用古代兵器“干戈”来代指战争。(译)(自己)辛苦勤奋地研读诗书，通过科举考试，被朝廷选拔入朝做官，(这种仕途生涯)在频繁的抗元战争中已度过四年。

12、 少年不识愁滋味，爱上层楼。

13、 诗句：(1)为秦百姓皆黔首，待汉儒林已白头。

14、 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。有正衬和反衬。

15、 青春犹如方糖，对吧有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。

16、 借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物,被代替的事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借体”.例如：你要是爱细腰粉腿,就有跳舞场.(茅盾《现代化的话》)“细腰粉腿”就是借代修辞格,指舞女.如果首长一句话不讲,扔下“有线”,全用“无线”去了,那我们才受不了呐.(徐怀中《西线轶事》)“有线”“无线”分别借代“有线班的战士”、“无线班的战士”.我们是一群朝气蓬勃的红领巾.(用红领巾代指少先队员)而借喻句：指的是不出现本体,也不出现比喻词,直接把本体说成喻体.例如：天转晴了,地面的低洼处贴上了一面面的小镜子.榕树靠它那一茬茬的长胡子吸取水分和养分.那次以后,我们之间多了一堵墙,不像以往般友好了.希望对你有所帮助.

17、 诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

18、 操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。(排比修辞手法)

19、 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

20、 拟人手法又可分为三种情况。

21、 (1)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

22、 小学语文考试必考的八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。下面老师就给大家一一讲解。

23、 “烽烟”借代“战争”。

24、 例近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。

25、 时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。

26、 ②那个蓝体恤的歌声真好听。

27、 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——唐代杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

28、 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)例中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

29、 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶修辞手法)

30、 菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……

31、 标签：初中语文预习文言文期末

32、 多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。

33、 B、点名所要描写的对象

34、 笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱——贺铸《浣溪沙楼角初销一缕霞》

35、 借代的句子借代法即谜底里借用较确切的近似词或近义词，通过联想使它替代谜面上的某个字、词或某句意思，达到猜中谜底的目的。这种手法适用于“人名地名谜”“生肖谜”“事物谜”“时间和朝代名词谜”等。例：①“黛玉大喜”(打一京剧名)，谜底：“快活林”(人名借代)。②“昆明至上海航线”(打一京剧名)，谜底：“飞云浦”(地名借代)。昆明为云南的“云”，上海又称“浦”，航线是飞行的线。③“端午”(打一成语)，谜底：“一马当先”(生肖借代)。“端”表示开始或先前，“午”生肖中为马。

36、 释义：要问在座之中谁流的眼泪最多我江州司马泪水湿透青衫衣襟。

37、 游戏目的：让宝宝学习简单的句子，即名词加动词或加上形容词。游戏步骤：对宝宝的照顾不必过于周到，让他自己提出要求。要喝水的时候，宝宝必须要说出“喝水”之后才给他水喝。如果宝宝用手一指水杯就能喝到水，也就没有开口的必要了。1岁个月的宝宝大多能将几个字连起来说，如“吃饼干”“上街”等。他要玩具时必须说出玩具的名称才给他。鼓励他说小朋友的名字。常同宝宝们一起玩，语言会更丰富。宝宝开口讲话后会对着娃娃讲话，边搭积木边讲话，突然变得话多起来。游戏互动：当宝宝面临着不得不开口的情况时，他会想尽方法地开口表达自己的意思。而宝宝一旦可以说出话的时候，他就会不停地说，颠三倒四地来回说。

38、 句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

39、 好雨知时节，当春乃发生。

40、 默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。

41、 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

42、 拟人属于比拟的一种，指的是把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。拟人手法又可分为以下三种情况：

43、 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.——李白《望天门山》

44、 拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……

45、 对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。联想：太阳出来了,地上好像上了火.

46、 ——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

47、 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，①，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。

48、 (解析)这里的“亲信”是“亲近信任”之意，而现代汉语中则常指“亲近而信任的人”。

49、 (空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画

50、 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

51、 人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬

52、 有些人无需说忘记，稍不留神什么也记不起了;有些人即使想忘记，犹如生根发芽在脑海里，抹也抹不去。

53、 你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。

54、 C.冬天，花朵儿们并不躲懒。它们不太看重季节，春夏秋冬，开了落，落了开，一切都自然

55、 E、反复：强调了……加强语气

56、 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1个字。

57、 借代是英、汉语中的第二大修辞格。

58、 ①几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀着的银练。

59、 (解析)“故”为“原来”“谢”为“推辞”。

60、 例沙鸥翔集，锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)“鳞”是鱼身体表面长的角质或骨质的小薄片，是鱼身体的一部分，这里代指鱼。(译)沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游泳。

61、 逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。

62、 露从今夜白，月是故乡明。

63、 比喻：构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。

64、 不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。

65、 义：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(臧克家《有的人》)例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

66、 转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

67、 以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。

68、 朱门酒肉臭，路有冻死骨。

69、 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

70、 北方有侮臣者，愿借子杀之：北方有人欺负我，我想借助你的力量杀掉他。

71、 太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)

72、 博客晒感情，日记写真心。

73、 如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

74、 借代的句子则不可改为明喻或者暗喻句子，如“孤帆一片日边来”若改为“小船若孤帆一片日边来”则不妥。

75、 比拟效果：色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。

76、 诗句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

77、 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

78、 作为朋友就不要做铁公鸡。

79、 借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。

80、 (答案)“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

81、 如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(画)下找到要查的字及正文页码。

82、 如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。

83、 )搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

84、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。

85、 南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

86、 虎年的二月二，龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边！你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡！

87、 二词中都有一个相同的字，即“借”字。“借”字是个形声字，此处为“借助，利用”的意思。二者不同的地方为“代”和“喻”——“代”为代替义，“喻”为“比喻”义。

88、 历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！

89、 表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

90、 表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

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92、 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。

93、 反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

94、 ○倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

95、 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

96、 读了这篇文章，你有什么感想请写下来。

97、 先生，给现钱，袁世凯，不行么

98、 暧暧远人村，依依墟里烟。

99、 ①“调”就是调整句式。需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。需调整的特殊句式主要是指倒装句(特殊句式有有判断句、被动句、倒装句等)，翻译时，要把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。古汉语中还有一些固定句式，如“不亦……乎”、“无乃……乎”“……孰与……”等，翻译时，要把这些特殊句式按现代汉语的形式表达出来。

100、 借代——说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。eg:无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(陋室铭)译：没有嘈杂的音乐扰乱(我的)两耳，没有官府公文(使我)身心劳累。此处作者就是以丝竹代指音乐。

101、 借代的句子比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(比喻关系的标志性词语)。

102、 “眼睛是心灵的窗户”当这种默视僵持一秒钟之后，你犹如孙悟空被罩上紧箍咒。一瞬间，你看到了一切，眼睛背后对你的牵挂，祝福、祈祷、爱你便有一种无可推托的责任这一刻不需要什么，只需沉默。

103、 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。

104、 李清照的这首《如梦令》，轻灵新巧而又凄婉含蓄。尤其是末句，“绿肥红瘦”的意象攫取，极尽传神之妙。以绿、红两种颜色借代树叶和花朵。“肥”字写出了雨后的叶子水汽充盈的舒展之貌，“瘦”字写花蕾被雨点打落、凋谢稀少之貌，用字极简，而色彩明艳，引人浮想联翩。

105、 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。夕阳欲颓,沉鳞竞跃——陶弘景《答谢中书书》凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气.——袁宏道《满井游记》沙鸥翔集,锦鳞游泳.——范仲淹《岳阳楼记》洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。

106、 知道不知道，明白却明白。

107、 两只老虎跑得快，三头小猪吃得欢。

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109、 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

110、 小学成绩具有强烈的欺骗性，没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！

111、 谁家今夜扁舟子何处相思明月楼这两句是借代。用“扁舟子”借指飘荡在江湖的游子；“明月搂”是以住处借代楼上的思妇。

112、 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。借代的句子——心灵的简单犹如雨后彩虹，美丽脱俗，彩虹出现的时刻，便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后，带着阳光的浮现，将我的心明亮的照耀，让我的心即刻跟着成长。

113、 “怎么办”大雁和青蛙商量着说。

114、 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开了锅。

115、 记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

116、 @展鸿教育丨@学院

117、 王侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗

118、 “囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

119、 主要题型及其解题方法：

120、 表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

121、 借喻的句子可以改为明喻或者暗喻的句子，如“千树万树梨花开”可以改为“雪覆于千树万树上如盛开之梨花”(明喻)或“雪覆于千树万树上变成了盛开之梨花”(暗喻)。

122、 庐山瀑布像从九重天上落下。(夸张修辞手法)

123、 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

124、 例永乐元年入朝，留为故官。未几，复谢去。

125、 排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

126、 ()不拿大众1针1线，是大纪律项注意中的1条。

127、 夏天过去了，秋妈妈忙者给树木披上了金装，登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。

128、 间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

129、 ()伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

130、 我今天在知网上查到的一篇论文，说的意思好像差不多，请问这篇比我试讲时使用的资料质量高一些吗

131、 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

132、 荷包蛋Poachedeggs

133、 “借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。

134、 文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

135、 桑梓：家乡桃李：学生社稷、轩辕：国家南冠：囚犯同窗：同学烽烟：战争巾帼：妇女丝竹：音乐须眉：男子婵娟、嫦娥：月亮1手足：兄弟1汗青：史册1伉俪：夫妻1白丁、布衣：百姓1伛偻，黄发：老人1桑麻：农事1提携，垂髫：小孩1三尺：法律1膝下：父母华盖：运气函、简、笺、鸿雁、札：书信庙堂：朝廷以上就是常识网分享的常见借代词语的全部内容，不足的地方，欢迎批评指正补充

136、 借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。

137、 为了孩子们能够做好阅读理解，小语今天为大家准备了1~年级阅读理解训练试题，大家一起来做做试题。

138、 纤纤擢素手，札札弄机杼。

139、 噫！微斯人，吾谁与归：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢”

140、 王老师，您在课上说的“倾城”是指“守城士兵为美女的容颜倾倒”，所以“汉皇重色思倾国”里相关性是这个意思是吗但是我在知网和独秀上查询了基本上“倾国”的意思都和“倾覆国家城池”或者“一城一国的人皆倾心而爱悦之”两种观点差不多。

141、 借代分析：部分代整体，即用事物具有代表性的部分代本。

142、 借代的作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

143、 即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

144、 从近几年的文言文主观翻译题来看，考查的是对全句的理解，但命题人选择文句是独具慧眼的。他们往往会选择那些有重要语法现象的文句让考生翻译，同时也将其列为中考阅卷的采分点，因此，考生必须特别注意这些采分点。在答题时，我们除了把握句子翻译“信、达、雅”的要求，掌握“留、对、拆、增、删、调”等六种翻译方法外，还需注意以下七个关注点：

145、 ⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)

146、 替换成同义或近义的现代词或词组。

147、 伴随着冰激凌的冰爽，我的短信犹如凉风徐徐，拂面而来，让你清凉一“夏”，我的祝福犹如雪花，飘落而下，纷纷扬扬，让你躁动的心，变得宁静。

148、 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)

149、 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

150、 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

151、 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过个字。

152、 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——唐代白居易《琵琶行》

153、 这个时间点睡觉的孩子，身高和智商都更高！

154、 翻身的农民愤怒批斗那个歪嘴巴。

155、 不见复关,泣涕涟涟。

156、 (解析)此句中的“耕佣”并非现代汉语中的双音节词，而是“耕”和“佣”两个词，意思是“种田”“做工”。按照评分标准如若不能解释出“佣”的含义要扣分。所以该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。

157、 改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

158、 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是我想要的；正义，也是我想要的。(如果)生命和正义不能够同时得到，(只好)牺牲生命来保住正义。

159、 你有疑问，可见有思考。但是，你的疑问不能解决，可见你还缺乏深入思考。只有深入思考，才能有主见，不被迷惑。我不能直接告诉你。请细读《“倾国倾城”辨义》。读完仍有疑问，再问我。

160、 (1)不同点借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。()相同点它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

161、 意象分析1︱海水梦悠悠

162、 裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。

163、 “吴钩”借代武器,“带吴钩”借代从军出征一事.

164、 特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

165、 ()博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

166、 借代句分析｜未若托蓬莱

167、 借代法，也叫替代法，就是借用与之相关的或彼此呼应、互为对象的替代词，而使谜面谜底相扣的方法。例这相思石烂海枯(打一食品名)谜底：豆腐干谜面句出自《西厢记》。红豆也称“相思豆”，因此谜语中常用“相思”来借代“豆”。后面部分的扣合不难理解:石烂，“腐”了；海枯“干”了！例山西日出(打一字)谜底：亚山西省的简称是“晋”，“日”字出去后，就剩下“亚”字了。例望穿(打一昆剧名)谜底：十五贯农历每月十五日称为望日，用“望”借代“十五”;“穿”扣合“贯”字。例北方产品(打一生物学名词)谜底：水生物按五行与方位的借代关系，“北方”扣合“水”。后面“产”“品”则分别扣合“生”“物”。

168、 由于英汉两种语言的文化背景存在很大的差异，借代往往成为中国读者正确理解英语新闻报道的“拦路虎”。

169、 袁文为“倾国倾城”排除了危险因素，袁文指什么有道理吗

170、 MayIhave+食物/饮料的名词

171、 小菜两碟，老酒三钱。

172、 思念如雪飘飘至，虽临风寒冻不僵；祝福犹如三春暖，融冰化雪到身边；祝愿朋友事业顺，赢得鲜花掌声连；祝愿朋友多开怀，笑口常开青春驻。小雪快乐，幸福永久！

173、 由以上词义分析，二者都涉及借用，但是二者也有不同的地方：“借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。

174、 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”——《学而》

175、 第一节用隐喻和转喻理论对譬喻和借代修辞格分别作具体分析，理解它们的生成机制。

176、 ()把抽象概念拟人化。如：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。

177、 美色倾城、红颜薄命、饿到扶墙……历史上到底有多少因美而起的悲剧(点击阅读)

178、 译文：哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。

179、 运用借代辞格创造形象化的借代词语是汉语的一大特色，是汉语本体研究的关注点，但在对外汉语教学领域并未引起足够的重视。

180、 借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

181、 注释：红领巾，代指小学生。

182、 用具体事物＂枪杆子＂代替抽象的武装力量。

183、 ①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；

184、 时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。

185、 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

186、 肉食者鄙，未能远谋：有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。

187、 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。

188、 ○泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)

189、 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。南国烽烟正十年。

190、 借代的效果：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。

191、

借代的句子短一些

192、 远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花，一片片叶子犹如宝剑，向我们展示着一种奋发向上的精神。

193、 ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

194、 诗句：但愿人长久，千里共婵娟。

195、 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

196、 解释分析：这里借用”小米加步枪“来形容中国人民指用有限的食物和武器，就打败了帝国主义在中国的统治。

197、 写来写去就那几句话，通篇白花花的流水账，好不容易挤出了一段，又草草结尾了；

198、 译文：近日的事，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。

199、 拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

200、 借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

201、 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替鱼。

202、 夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

203、 运用借代的句子的特征，本体不出现，直接由借代体代替本体。可以是部分代整体，喻体代本体，特征代本体等。例如“圆规一面愤愤回转身，一面说。(圆规代杨二嫂)”；“一对红领巾走过来了(红领巾代少先队员)”；“班长喊起立(班长代具体人)”等等。

204、 冒号：表示提示性话语之后的停顿。

205、 例句：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

206、 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用船的一部分xxx帆xxx代替船

207、 借代句分析｜皓齿蛾眉

208、 条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

209、 运动场上的飞毛腿向我们奔来。

210、 选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...

211、 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

212、 我的意思是对“倾国”有两种解释

213、 元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗

214、 借代的句子——记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

215、 把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。

216、 ⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)

217、 例:“不治将益深”是一个假设句，译句:“(如果)不治疗就会更加深入”。

218、 借代的句子心凝形释，与万化冥合：心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。

219、 要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

220、 处暑犹如甘露带给人一丝凉意，处暑就像清风吹走夏日的闷热，处暑好似山泉冲去一身的汗水，处暑仿佛花香留下阵阵芬芳，处暑来到了，夏天过去了，流汗停止了，大家欢喜了！处暑天祝大家有个好心情！

221、 辇下风光，山中岁月，海上心情。

222、 注释：伯乐，代指有眼光的人；千里马，代指有才华的人。

223、 运用拈连时，不能仅仅追求字面上的联系，而应从语义出发，把握事物间的内在关系，只有内容相符，才能“拈”得自然，xxx连”得贴切。

224、 你点的每一个好看我都认真当成了喜欢

225、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。

226、 第二步，直译求字字落实——留、删、换

227、 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。

228、 释义：做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢

229、 ⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。()

230、 例：(1)这本书是你的吗

231、 此法即在谜底里借用较确切的近义词，通过联想使它替代谜面上的某个词或字，以此举一反达到扣合谜底的目的，这也是猜、制灯谜中常用的表现手法之一。例如：“天安门上太阳升”，猜一个字，谜底为“景”字。“天安门”使人联想到它可以替代北京，太阳即日，“京”字加一个“日”字即构成谜底“景”字。又如：“端午”，猜一句成语，谜底为“一马当先”。“端”为开端扣“当先”，十二生肖中的“午”代替“马”，扣合得非常贴切。

232、 比喻，即表示两种不同程度的事物彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(对本体特征进行修饰的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。根据比喻结构三个部分的异同和隐现特征，比喻主要有四种：

233、 借代是常见的一种修辞手法，通常是用某事物的特征，或部分等等代指某一事物的一种修辞手法。例如：我一天的收入就是两张“大团结”。句中的“大团结”代指老版的面值1元的人民币。再如：一群“红领巾”正帮助交警叔叔疏导交通。句中的“红领巾”借指少先队员。使用借代这种修辞手法时，要注意本体与借代体之间的相关性；注意与“借喻”这种修辞方法的区别，“借喻”强调的是本体与喻体之间的相似性。

234、 月亮湾真是个美丽的村子啊！

235、 〔B1〕大白熊呲牙咧嘴向我扑来。(借喻)

236、 译文：永乐元年被征召入朝，留下担任原来的官职。不久，又辞官离去。

237、 在无尽的追寻中，你会有一个又一个巧合和偶然，也会有一个又一个意外和错过.现实的城市犹如雾中的风景，隐隐地散发着忧郁的美，承载着没有承诺的梦......(几米漫画

238、 借代修辞在古诗词中的运用陈望道(点击阅读)

239、 those(thatcutemissions)这是一个主语从句,先行词是those,关系代词是thatsurplus应该就是一种借代的说法

240、 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

241、 诗句：黄发垂髫，并怡然自乐。

242、 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！

243、 例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

244、 XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情

245、 例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

246、 诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。

247、 ④旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)

248、 ()反映人物情感变化

249、 “我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”

250、 借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

251、 试题分析:A中是比喻(暗喻)的修辞手法,把景色(本体)比喻成水墨山水画(喻体)。点评:此题较简单,要掌握区分几种常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、互文、借代、通感等)的运用及表达效果,尤其是比喻和拟人的区别,一般结合语境来考。

252、. 万事到头都是梦，休休。

253、 何以解忧唯有杜康。——三国曹操《短歌行》

254、 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)用船的一部分“帆”代替船。

255、 点击查看，更多精彩内容

256、 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

257、 注释：地头蛇，代指当地黑社会。

258、 秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐。

259、 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

260、 双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

261、 ○辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》)

262、 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方,故用之借代氓。

263、 借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

264、 我们的时代需要千千万万个雷锋。

265、 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

266、 例②用船的一部分“帆”代替船。

267、 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”

268、 洪水中的群众们看到了红五星，看到了迷彩服，就像是看到了他们的大救星。

269、 想当年，金戈铁马 ——辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》

270、 反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

271、 伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。

272、 蓝体恤——代替唱歌之人

273、 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(以部分代整体)

274、 反复：强调了……加强语气

275、 例：他娶了个向阳花，生了二个非州人。社员都是向阳花，代农业户口。非州是黑人，黑人借代无户口小孩。等等。题目只要求举例。

276、 “长安”借代朝廷.(“浮云”和“日”运用了借喻的修辞手法,分别指奸佞小人和君王.)

277、 有些人无需说忘记，稍不留神什么也记不起了；有些人即使想忘记，犹如生根发芽在脑海里，抹也抹不去。

278、 心灵的简单犹如雨后彩虹，美丽脱俗，彩虹出现的时刻，便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后，带着阳光的浮现，将我的心明亮的照耀，让我的心即刻跟着成长。

279、 “黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰。

280、 拈连是指利用上下文语义关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞方式。

281、 部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。

282、 熟悉常见修辞格的特点、应用及修辞效果。

283、 1我的房子很矮，连老鼠在里面走路都得弯腰。

284、 释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。

285、 ()园林工人喷洒雨雾，给花草“洗脸”。

286、 用船的一部分“帆”代替了船。

287、 A、总结全文，深化主题

288、 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

289、 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

290、 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝；母亲节快乐！

291、 I’dliketopayfor+代词或商品名词.

292、 冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错

293、 ()环境：自然环境、社会环境

294、 专名号：表示人名、地名、国家名等。

295、 为了加强语气，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

296、 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。

297、 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯：只希望乱世姑且保命，不要在诸侯里闻名，飞黄腾达。

298、 释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！

299、. 拟人：赋予物以人的情态、感情或言行。如，小溪一路欢歌，向着大海奔跑。

300、 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

301、 通过两个条件：相关关系与代替来辨析借代与借喻。

302、 例：(1)小明的好朋友是学生。

303、 那边戴红领巾的是我的姐姐。

304、 用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

305、 虎年的二月龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边！你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡！

306、 民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑。真的是这样吗

307、 时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。

308、 母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏;母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝;母亲节快乐！

309、 文中画线句运用了比喻的修辞手法，把比作，好处是。

310、 阅读下面的文字，完成下面小题。(重点)

311、 解释分析：这里借用”雷锋“来代表拥有“雷锋品质”的人。

312、 (点拨)A项错误，“比喻”指用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，此处缺少喻体和本体。B项正确，“夸张”指用夸大的词句来形容事物，此处用“静得连一根针掉在地上都听得清楚”的夸张词句突出教室的安静程度。C、D项错误，“借代”指不直接把所要说的事物的名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称代替它，“拟人”指把事物人格化，此处均未体现。故本题选B。

313、 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

314、 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。青春犹如方糖，对吧有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花

315、 并且将比喻，借代，拟人化和双关语等修辞手法将作为主要研究对象。

316、 燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！

317、 我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

318、 ②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

319、 比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

320、 借代句分析｜何以解忧，唯有杜康

321、 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

322、 诗句：三年羁旅客，今日又南冠。(译：三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚)

323、 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。

324、 手足用来借代兄弟

325、 第三步，意译求文从字顺——调、补、变

326、 年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。

327、 对偶(正对)：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(反对)：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(流水对)：才饮长江水，又食武昌鱼。

328、 病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。

329、 例谥号所以垂之不朽。

330、 言简义丰的句子，根据句义扩展其内容。

331、 古代汉语的词语大多是多义的，这种一词多义的现象常常是翻译题考查的重点。在具体翻译时，我们一定要注意结合具体语境从众多的义项中选择出最恰当的一个进行翻译。因此我们在平时的复习备考中要对词语的不同义项加以区分辨别。

332、 借代［jièdài］：

333、 答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……

334、 就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。

335、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以帆船的突出部分“帆”借代整个船)

336、 第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：

337、 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

338、 注释：“明晃晃的大刀”，代指日本鬼子。

339、 对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

340、 ②“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。

341、 “桑梓”借代“家乡”。

342、 关于借代的句子⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

343、 您生命里的秋天，像枫叶一般的绚丽，犹如春光般的灿烂，显得格外精神。恰逢这美丽的重阳佳节，愈发显得安康慈祥，祝您老重阳节快乐，健康幸福！

344、 某句话在文中的作用：

345、 文言语句重直译，把握大意斟词句，

346、 下列句子中没有使用拟人修辞法的一项是()。

347、 例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

348、 分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

349、 例隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。

350、 着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

351、 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

352、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)

353、 假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

354、 例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。

355、 店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。

356、 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

357、 ③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。④皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。”

358、 ()夜空中满是闪闪的星星。

359、 小学语文阅读题答题技巧

360、 心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。

361、 以上是“意象分析”模式(区分借代意象、比喻意象)

362、 以下是“意象分析”模式(区分借代意象、比喻意象)

363、 注释：老狐狸，代指奸诈的人。

364、 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

365、 中考文言文翻译主要考查以上内容。因此，我们在文言文翻译的备考过程中，重点要从上述角度，揣摩命题者的意图，从而做到胸有成竹。惟其如此，我们才会事半功倍。

366、 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

367、 借代分析：“桑梓”借代“家乡”。

368、 ()暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。如：何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。

369、 ⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际

370、 在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

371、 ()个臭皮匠，合成1个诸葛亮。

372、 顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

373、 黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。

374、 十首《相见欢》：别是一般滋味在心头

375、 “美死了”有三种情况：美导致了他人之死(包括灭国)；自己美死了；为了美把自己折腾死(包括半死)。

376、 家长可以通过“四横一竖”的方法对孩子进行检查。一看孩子的后背是不是对称的，看两个肩膀是不是等高，两个肩胛骨下角是不是等高。两个腰窝是不是对称，还有骨盆两侧髂嵴高度是不是一致。

377、 这是东坡先生率领众人出城狩猎的一段描写。“左牵黄，右擎苍”同《如梦令》中的“绿肥红瘦”一样，都是用具体颜色指代本体的借代修辞，黄指黄狗，苍是苍鹰，左手牵着黄狗，右手擎举苍鹰，雄姿英发，老当益壮。此处以“苍黄”借代苍鹰和黄狗，既满足了诗词押韵的需要，同时苍、黄两种颜色给人以沉稳持重的画面感，紧扣前句“老夫聊发少年狂”，极好地烘托出东坡先生老来放达、人生恣意的心境。

378、 定义：借一物来代替另一物出现，多数借代词为名词。借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

379、 借代也叫“换名”，指不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫作“借体”。如“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”中“丝指弦乐器；竹指管乐器”，用构成乐器的“丝竹”来代指乐器的总称。

380、 帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)以“黄花”指代菊花。

381、 座中泣下谁最多江州司马青衫湿。——唐代白居易《琵琶行》

382、 “吴门”：原指春秋吴都阊门，这里泛指家乡。“长安”：汉唐时都城，这里借指北宋都

383、 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

384、 他这个伯乐还没发现面前就有千里马。

385、 连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

386、 落花人独立,微雨燕双飞此情可待成追忆,只是当时已惘然谁能长伴汝空你一生执.醉笑陪君三万场,猛悟今夕何夕.推枕惘然不见,来时陌上初熏.这些个千生万生只在,懵懂不知红尘

387、 修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。常见的修辞手法包括：比喻、比拟(分为拟人、拟物)、夸张、排比、对偶(又名对仗、排偶)、对比、反复、借代、互文、设问、反问等。今天我们先来分析下比喻、拟人、借代三者之间到底有何区别！

388、 基本上,比喻式(借喻)主要是从形似上修饰；借代式是从关系相关上修饰.建议以句子方面入手,鉴赏、分析.有一个方法,帮句子添加主体和喻词.例如：“老师精心培育祖国的花朵.”试添加主体“儿童”,喻词“像...一样”,变成：老师精心培育祖国的儿童象(培育)花朵一样.此时,恢复成一个简单的比喻式用法.有个诗句：“旌旗十万斩阎罗.”试添加主体“军队”,喻词“像...一样”,变成：军队像旌旗十万一样斩阎罗.明显意思不通,旌旗怎么会斩阎罗！军队怎可能像旌旗斩阎罗！所以,这就不是比喻式(借喻),而是借代式.最后可以试比较下面两个有趣的句子以加深理解.最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽我们的血肉.(比喻式)最可恨那些毒蛇猛兽,榨尽我们的血汗.(借代)

389、 广场上人多得连蚊子都飞不进去。

390、 译文：(顾)况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文(或诗人)。

391、 说话者以借代传递信息，进行交际，正吻合了语言学家所说的“省力原则”，其正面作用已被众多认知语言学家所关注。

392、 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)用鱼鳞代替了鱼。

393、 ()沙鸥翔集，锦鳞游泳。