雪山向日葵短句文案赏析

1、 有人说，人生就是一次长征，人的一生就是不断克服困难，自我发展的过程。读了这首歌词后，说说你的的感想。

2、 “雪皑皑……炊断粮”，这四行歌词用的都是三字短句，意在渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。

3、 诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些这些句子主要是从哪些方面写的试加概括。

4、 学唱歌曲《雪花》。

5、 有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。

6、 第一个梦是什么

7、 教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)

8、 这首诗的语言很有表现力，请你选几句进行分析。

9、 北风怎样淘气（看图，联系句子说说）

10、 教学一段话时，先引导学生理解学生这段话主要讲了什么，然后再仔细体会这段话中的具体语句，体现了阅读教学从整体到部分的教学顺序。

11、 因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

12、 雪被子下面，小麦苗做了哪些快乐的梦请看课文第段。

13、 “雪山低头迎远客”中“远客”是指__________ ，运用______ 的修辞手法来写的好处是_____________________________________________ 。

14、 师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗雪花会告诉你们的。

15、 重视说话训练：课始的用几个词说一句话；教学新课中的句式、说话训练。

16、 复习生字：

17、 课文朗读

18、 复习：（听写、说话练习）

19、 合作探究

20、 创设情景，导入新课。

21、 “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字、一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。

22、 学习第段：

23、 认真研读全诗，说说红军为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，进行长征试从诗中找出有关句子来回答。

24、 复习检查

25、 “官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”红军战士为什么“都是钢铁汉”为什么“千锤百炼不怕难”因为他们官兵同甘共苦，充满革命理想，这两个中心句点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。

26、 雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)

27、 雪被子对麦苗还有什么好处请看课文第段。

28、 学生汇报课前准备的内容。

29、 红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样所面临的生活状况怎么样这样写 有什么作用

30、 文章结构

31、 用以上词语说话。

32、 齐读全文。

33、 不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点理由即可）

34、 “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法有什么作用

35、 哪几个生字最难写（范写：淘、舞、穗）

36、 读生字卡片（最后八个生字）。

37、 说话训练：小麦苗还梦见什么呢

38、 两首歌词对环境的描写有什么异同这样的比较有什么好处

39、 指导读第段

40、 导入：

41、 听写：暖呼呼、盖上、麦苗、雪花、雪白

42、 为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。

43、 课堂巩固：

44、 这段话先写小麦苗做着快乐的梦，再写第一个、第二个梦，作者相告诉

45、 第二个梦是什么呢

46、 ①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

47、 两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。

48、 “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上；以草为毯、以泥为毡，扎起军营，古往今来，又有哪一支军队能够这样做！

49、 背景介绍

50、 歌词写出了红军过雪山草地时的艰难，用自己的话说说体现哪些方面

51、 上堂课重点学习了课文第一段，第一段告诉我们：雪被子能 。（答后板书：保暖）

52、 ①.天气寒冷，没有粮食，气候恶劣，道路难行等。

53、 有感情地读这段课文。

54、 低年级以词句训练为重点。本课词语训练能彩不同的方法，如换词、看图理解、联系上下文理解等。句子训练彩比较我方法，较顺利地帮助学生理解了课文中的重点句子。

55、 学生听音模唱歌曲，分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点)

56、

雪山向日葵句子赏析

57、 出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

58、 “红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

59、 学会本课1个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、雪白、暖呼呼、

60、 两首歌词在句式上有什么特色

61、 懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子获得丰收；

62、 学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。

63、 北风把雪被子吹跑了吗（吹不动）

64、 师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。

65、 如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”前三句写景，视野广阔，映衬了红军战士顶天立地、不畏艰险的高大形象。又如“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”它运用了拟人、比喻的修辞手法，既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。再如“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”一句，对仗工整，写景、记事、抒情相结合，表现了红军战士的“钢铁汉”形象。

66、 红军，拟人 生动形象的描写了战士远望雪山的景象和感受，表达了红军战士的乐观豪迈的精神。

67、 “雪”的相关内容。

68、 整体感知

69、 师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它

70、 出示一段话，与原文比较，体会原文好在哪里。

71、 “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法有什么作用

72、 小结：这段写雪被子对麦苗还有什么作用（板书：挡北风）

73、 学习课文第段：

74、 学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。

75、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

76、 对比阅读

77、 检查第一首背诵情况；

78、 比较一下两首歌词的异同

79、 抄写生字（最后八个生字）

80、 检查课文理解情况。

81、 作业：

82、 略。

83、 全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“ ”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。