归去来兮辞短句文案评析

1、 诵读第1段，思考：在封建社会里，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值，往往是和仕途紧紧联系起来的，而陶潜不愿为官，难道是当官不好吗

2、 疏通文句，归纳本文需要掌握的重要实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知识。

3、 对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（）

4、 诵读第段，思考：作者辞官回乡时的心情如何

5、 名词作状语：园日涉以成趣（日：名词作状语，每天）时矫首而遐观（时：名词作状语，常常）情在骏奔（骏：名词作状语，像骏马）当敛裳宵逝（宵：夜晚，这里用作状语，在

6、 诵读及整体把握

7、 四读——表情朗读，读出抑扬、轻重、缓急；熟读成诵，琅琅上口。

8、 一读——一字一词读，凭借注释，读准字音，了解词义，弄懂上面提到的字词，理会文义；

9、 学生读注解① ，明确虽要识记的内容。学生读印发资料，详细了解陶渊明的追求及情感。

10、 具体赏析，体会感情：

11、 本题意在使学生理清本文抒情的线索，即自责自悔──自安自乐──乐天安命。把握这条线索，才能了解文章的主旨。此外，本文还有叙事线索，即辞官──归途──抵家──室内生活──涉园──外出──纵情山水──如何度过余生，问答中也应涉及，有利于记诵。

12、 下面加点词语古今含义不相同的一项是()(分)

13、 通假字乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）（实为古今字）曷不委心任去留 （曷，通“何”）

14、 题解本文是晋安帝义熙元年（）作者辞去彭泽令回家时所作，分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。全文语言流畅，音节和谐，感情真实，富有抒情意味。“归去来兮”就是“归去”的意思，“来”、“兮”都是语助辞。

15、 了解辞的文体特点。

16、

归去来兮辞句子评析

17、 下列

18、 背诵课文。

19、 “质性自然，非矫厉所得”，也就是说自己本性自然，不会扭曲自我，不会强迫自我去做本性不想做的事。

20、 到家后衣食住行的`闲适有从何看出

21、 下列句子中加点的虚词用法相同的一项是（）

22、 “引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”，既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。

23、 二读——概括地读，明确韵脚，分清层次，理清各层次的大意；

24、 文章第二段的景物描写表露出了作者怎样的思想感情

25、 导入课文

26、 对下面句子中加点的以字用法判断正确的一项是()(分)

27、 “饥冻虽切，违己交病”，忍饥受冻固然严重，但是违背自我性情会身心“交病”，那比交冻可能更难以忍受。

28、 “程氏妹丧于武昌”，需要去奔丧。

29、 了解作都及解题

30、 三读——理清线索，体会感悟作者的情感，粗略辨析作者的思想；

31、 抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中

32、 “载欣载奔”“童仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊！