用所以写作手法的短句文案

1、 钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

2、 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

3、 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

4、 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。

5、 这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

6、 运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

7、 深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。

8、 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

9、 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

10、 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

11、 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的`影响不亚于朋友。

12、 月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

13、 结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

14、 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

15、 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

16、 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

17、 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

18、 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

19、 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

20、 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

21、 写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

22、 烘托： 写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。

23、 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

24、 找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

25、 如果我们只是听取别人的意见，大众的意见，随波逐流，我们就会在潮流中淹没自己。

26、 水仙花显得非常悠闲，好久才穿好一件白色衣裙。她总觉得自己不够高贵，找了半天才找到一条淡黄色的丝巾，这时，她才肯出来炫耀自己的身姿。

27、 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

28、 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

29、 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

30、 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

31、 人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

32、 他们的心中是阴暗潮湿的，没有一丝阳光照进他们的心房。

33、 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

34、 敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

35、 江水奔流不息，倾诉的是自我澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自我无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自我坚强的体魄。

36、 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

37、 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

38、 他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。

39、 花儿在秋风中笑弯了腰。

40、 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

41、 每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

42、 没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

43、 伏笔铺垫：指事物发展过程中的前期准备工作。铺，泛指铺张，即打开场面的意思。伏笔，是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

44、 像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

45、 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

46、 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

47、 照应（呼应）：就是你写作文的时候写了一个事，然后在你的作文的前面或后面也有与这件事有关的东西与之呼应。

48、 蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。

49、 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

50、 自信是一颗亮丽的珠宝，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。

51、 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.

52、 太阳会发光，会发热，是个大火球。

53、 象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

54、 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

55、 整个礼堂挤得连根针也插不下。

56、 西湖象一块碧玉,一面镜子。

57、 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

58、 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

59、 这个人壮硕如牛.

60、 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

61、 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

62、 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

63、 在那天边隐约闪亮的不就是黄河那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

64、 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

65、 直接（间接）描写：技法一点通在描写人物的心理活动时，如果是写自己的心理活动．可以采取直接描写的方式．用“心想”、“我想”提示．若是写他人的心理活动往往要借助于人防的语言（对话）、动作、表情等来体现。

66、 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

67、 许许多多的选择题编织了一个人的一生，每道题的后面都附有许许多多的人为你提供的许许多多的不同的参考答案，没有绝对正确，也没有绝对错误，你可以选出你的答案吗我可以，因为，笔在我手中。《笔在自己手中》

68、 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

69、 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

70、 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

71、 对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

72、 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

73、 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

74、 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。

75、 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

76、 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

77、 运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

78、 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

79、 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

80、 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

81、 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

82、 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

83、 春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着...

84、 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

85、 一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

86、 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

87、 我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

88、 景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

89、 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

90、 环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

91、

用所以写作手法的句子

92、 记叙文阅读规则

93、 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

94、 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

95、 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

96、 在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样

97、 食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

98、 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

99、 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

100、 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

101、 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻)

102、 香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。

103、 录音机理解了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

104、 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

105、 只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

106、 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

107、 题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

108、 记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

109、 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

110、 反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

111、 愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自我种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

112、 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

113、 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

114、 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

115、 棉花象雪架一样。

116、 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为梦想奋斗。

117、 像钻石那么闪亮的小露珠。

118、 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

119、 落叶随着风高低起舞。

120、 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。

121、 球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

122、 借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

123、 赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

124、 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

125、 烈日下，柏油路都快融化了。

126、 向日葵不断地面向太阳公公做运动。

127、 善于倾听的人是一位智者。犹如春天的花儿抓住了阳光，夏天的小草遇到了甘露。

128、 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

129、 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

130、 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

131、 花儿在风中笑弯了腰。

132、 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

133、 香港，真是一颗无比璀璨的xxx东方之珠xxx。

134、 月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。

135、 石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗

136、 两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

137、 记叙文第一段的作用:

138、 中间句段的作用:承上启下的过度作用

139、 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

140、 记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

141、 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

142、 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

143、 天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

144、 先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出

145、 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语

146、 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

147、 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

148、 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、湿润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

149、 书是人类进步的阶梯。

150、 没有梦想，人生就如荒漠，没有生气;没有梦想，人生就如黑夜，没有光明;没有梦想，人生就如迷宫，没有方向。

151、 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

152、 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

153、 爱护书籍吧，它是知识的源泉。

154、 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

155、 翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

156、 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

157、 女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

158、 运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

159、 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一向伸向天边。

160、 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

161、 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

162、 其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

163、 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。