晏子使楚短句文案理解

1、 教学重点

2、 教学时间：1课时

3、 由于本篇课文故事*强,读来使人很受感染,枯燥的读背,学生肯定要丧失兴趣,他们喜欢新奇事物,喜欢展示自我。

4、 说学法

5、 今天我们继续学习第十二课——晏子使楚。（齐读课题）请同学们打开课文，快速找出最能解释课题的一句话（齐王派大夫晏子出使到楚国去）

6、 交流

7、 文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么请简要回答。

8、 请同学们边读第二自然段完成练习。（幻灯投影练习题）

9、 教学重、难点：

10、 晏子是怎样的一个人楚王是一个怎样的人

11、 教学难点

12、 说教材

13、 课文讲晏子使楚受辱，请你结合下面材料，谈谈你的启示。

14、 了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

15、 能给课文分段，写出段落大意。

16、 课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，枯燥的读背，学生肯定要丧失兴趣，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角*，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理，设计符合人物身份的的动作。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。师生的关系完全是平等的，教师只是活动的设计者和组织者。

17、

晏子使楚句子理解

18、 教材简析

19、 开放学生的学习空间。第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，*地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，*思考，合作学习的时间。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。

20、 教学目标：

21、 训练理解句子中含着的意思。

22、 楚国君臣采用怎样的计谋来对付晏子其目的是什么

23、 培养学生自主学习的能力。

24、 我对课文重点段落内容的理解。

25、 教学过程：

26、 学会读懂句子含着的意思。

27、 教学目标

28、 一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。（板书：侮辱、挫败）。两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过共有几个小故事

29、 了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

30、 什么叫出使（代表一个国家去外国执行外交任务）那么这次晏子出使就代表着——（生答：齐国）

31、 学会本课1个生字，理解1个词语的意思。

32、 我对教材的理解

33、 请同学们快速默读３—

34、 说教法

35、 晏子外交语言的特点是什么

36、 教学准备

37、 教学目标（第二课时）

38、 结合文章，具体说明晏子的外交和言辞才能。