描写嘎羧行为的短句文案

1、 领会学习作者通过对嘎羧动作神态的细腻生动描写，表现它内在丰富情感的表达方法。

2、 学习“重披战甲”和“重回**”这两部分，并指导学生有感情地朗读课文。

3、 找出描写嘎羧动作神态的词句，体会想象嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味，体会嘎羧善良忠诚的高尚情怀。

4、 “没想到嘎羧见了一下子安静下来用鼻子呼呼吹去上面的灰尘鼻尖久久地在上面摩挲着眼睛里泪光闪闪象是见到久别重逢的老朋友”

5、 师：同学们，我们来看，我们把嘎羧做得事情用小标题的形式概括了出来。那么，对于像这样篇幅比较长的课文，我们就可以采用抓住主要事件，进行概括的形式，很快就能把握文章的主要内容。

6、 大屏幕出示“小组合作”学习要求，学生根据提示进行小组合作学习。

7、 ）．你体会到什么你又是从哪些词中具体体会到的（亢奋，通红；轻吼；急促地踏着 焦躁不安地仰头吼叫）这是描写嗄羧的——（学生回答相机板书神态动作）

8、 建议学生搜集关于战象的历史资料读一读，对战象的情况有所了解，以便理解课文，理解战象嘎羧的情怀。

9、 ．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢（生自由发言）

10、 课文中嘎羧的行为，神态，，等进行了具体的描写，突出了嘎羧的英勇气概与善良，忠诚的高尚情怀。

11、 ．小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。

12、 “第二天清晨嘎羧突然十分亢奋两只眼睛烧得通红见到波农丁呕呕地轻吼着象蹄急促地踏着地面鼻尖指向堆放杂物的阁楼”

13、 ．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

14、 有感情地朗读课文，掌握课文主要内容了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。

15、 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

16、

描写嘎羧行为的句子

17、 继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

18、 “它站在江边的卵石上久久凝望着清波荡漾的江面”“它踩着哗哗流淌的江水——发出震耳欲聋的吼叫”

19、 有感情地朗读课文中嘎羧“重披战甲”和“重回**”这两个感人的片段。

20、 积满灰尘的象鞍记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇，纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在，他希望自己在临死前，重温自己当年的辉煌与骄傲。

21、 会写本课的 个生字，正确读写“日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀”词语。注意记忆“摩挲”的字形，理解词义，理解“横遭不幸”的意思，读准多音字“横”。

22、 “第二天清晨嘎羧突然十分亢奋两只眼睛烧得通红见到波农丁呕呕地轻吼着象蹄急促地踏着地面鼻尖指向堆放杂物的阁楼”（从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情）②“没想到嘎羧见了一

23、 ．这位英雄静静地躺在战友身边，那睁得老大，凝望着天空的眼睛让人猜想：它是在告诉我们历史不能忘怀吗它是在期盼和平吗……

24、 ．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。

25、 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水……发出震耳欲聋的吼叫。

26、 ．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。

27、 ．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。

28、 读议结合，学习“象鞍”这一部分

29、 “象鞍上留着弹孔似乎还有斑斑血迹——平添了一股英武豪迈的气概二十六个春秋过去象鞍已经破旧了仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍平添了一股英武豪迈的气概”

30、 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

31、 师：同学们都预习课文了，这篇课文一共有几个自然段（ 个）是啊，这篇课文挺长，同学们读熟了吗谁来读读课文中的几个词语。

32、 ．会写本课的个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀”；