作文短句文案大全四年级上册

1、 从早上七点钟，城市就开始()起来

2、 描红课后生字，小组给出评价。[指导写字，注意把字写端正。]

3、 积累运用。

4、 火眼金睛，辨字组词(分)

5、 我能把迷路的小青蛙送回家。

6、 作业：

7、 你喜欢哥哥还是弟弟为什么(分)

8、 我知道要把这些字先换个部首，组成新字，再组词。

9、 合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

10、 展开想象，指导说。

11、 我能把下面的生字和相应的拼音连起来。

12、 读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

13、 完成故事创编。

14、 从文中找出下列词语的反义词。(分)

15、 遥望洞庭山水翠，。这首诗中用到了的修辞手法，我还知道一句古诗中也用了这种修辞，它是：，。

16、 初读课文，感知内容

17、 第自然段是围绕哪句话写的用画出来。（分）

18、 复习：

19、 学了这篇课文，你有什么收获

20、 请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

21、 师生评议，完善习作。

22、 看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的请用波纹线画出。(分)

23、 词语积累。(分)

24、 同学们，这节课我们继续学习第1课――《九色鹿》。

25、 照样子写词。

26、 拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

27、 激发兴趣、导入

28、 学了《桂林山水》一文，我明白了桂林山的特点是，水的特点是

29、 绿水本无忧 为雪白头

30、 自主认识1个会认字，练习写好个会写字。参照“我的词语库”自主积累好词好句。

31、 给家人讲一讲这个美好的传说。

32、 题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的`。这一点必须注意。

33、 将下面句子补充完整，并按根据提示仿写句子。

34、 理清条理，练习写。

35、 轻轻荡漾的cháo shuì( )掀起的浪花像zhàn fàn( )出一朵朵美丽的花，

36、 四年级上册语文第二单元作文观察日记

37、 课外阅读(分)

38、 从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。

39、 学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。

40、 阅读短文，完成练习。

41、 复习导入

42、 那种叫“红玫瑰”的葡萄，紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的。

43、 花落谁家(选择适当的词语填空)(分)

44、 比一比，再组词。(分)

45、 复述故事。

46、 学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

47、 把短文中未加标点的地方加上标点。

48、 填空。

49、 《鸟的天堂》这篇课文的作者是巴金写的()

50、 细读感悟点：

51、 学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢

52、 你觉得这是一个怎样的故事

53、 语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过―1字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

54、 你认为还可以把你心目中的老师比作什么 (分)

55、 静、清、绿;奇、秀、险

56、 坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的分钟，从学生的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

57、 再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。

58、 在情境中完成下面对话练习。

59、 我的百宝箱

60、 指导写字。注意指导写好“祸”“笋”，不要加笔画、丢笔画。“湾”字指导好各部分占位。

61、 给下面的字选择正确的读音。(画横线)(分)

62、 用直线把词语搭配起来。(分)

63、 抄写本课生字词。

64、 像

65、 初步整体感知课文内容，学习课文第一部分，体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。

66、 用自己的话把这个故事说给别人听，培养学生多方面的能力。

67、 我能把字写漂亮(读拼音，写词语)(分)

68、 出示小黑板，检查字词认读情况。

69、 把诗句补充补充完整。(分)

70、 联系生活，激趣导入。

71、 教师小结，引发兴趣

72、 我们要节省用水。

73、 积累运用（分）

74、 雾锁山头山锁雾

75、 学生回答，补充。

76、 语文五下第一单元总结

77、 回归整体，感受诗的韵律美

78、 学生谈谈自己知道的节日名称。

79、 妈妈回家后，()把剩下的脏衣服洗完

80、 学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

81、 师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日

82、 创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

83、 启发谈话。

84、 根据课文内容填空。（1分）

85、 明辨是非。比一比，组成正确的词语。（分）

86、 精彩回放。（1分）

87、 作业布置：

88、 基础知识

89、 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

90、 请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢九色鹿呢你能用恰当的词语来概括他们的品行吗

91、 师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢

92、 让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

93、 组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。(灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚)

94、 文中 共写了________、________、________这几种梅花。其中宋梅的特点是________________。分

95、 书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

96、 总结全文

97、 周学科融合：

98、 我喜欢的.一幅对联是：

99、 讨论交流，教师适时点拔和引导。

100、 《望洞庭》是(朝代)诗人在被贬途经月夜遥望

101、 颜回、子贡、子张和子路，他们都有自己独特的 ，但也有自己的

102、 略

103、 再读课文，复述故事。

104、 形容善于说话，使人爱听。（ ）

105、 那种叫“红玫瑰”的葡萄，紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的 。

106、 朗读课文。

107、 用～ 画出文中的比喻句。（分）

108、 出示图片，让学生欣赏各种品种的竹子，问：你们知道斑竹有何来历吗

109、 学习课文第三段

110、 课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。

111、 词语解释

112、 将文中画横线的句子改成陈述句。1分

113、 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

114、 从这一个故事中，你懂得了什么道理

115、 指导思想

116、 通过读文，请你提出两个有价值的问题。（分）

117、 修改病句。(分)

118、 我看见过波澜壮阔的，欣赏过水光潋滟的，却从没有看见过漓江这样的水。

119、 以提纲的形式把握课文的主要内容。

120、 未来的——

121、 会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

122、 我们班功课最好的成绩最优秀的同学是小宇。

123、 默写李白的《望天门山》。

124、 句子摘抄。

125、 把诗句补充完整。 《望洞庭》是________代诗人________写的。这首诗写的是 ________季（节）的景色。（分）

126、 培优辅差计划与措施：

127、 积累：▲ 品读课文，初步体会师生间情感的珍贵。

128、 教材分析

129、 写出文中你喜欢的四字词语。（分）

130、 qiáo()，几位同学正在小jìn()边xīnshǎnɡ()那些五yán()颜六色的花儿呢！

131、 我又一次走进王大伯的桃园。

132、 教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。

133、 在括号里填上恰当的词。(分)

134、 《师恩难忘》一课中，田老师 和 两个方面都很出色。他将小诗“一去二三里， ， ， 。”编成一段有趣的小故事，使人犹如 。田老师的教学培育了我发达的 和

135、 梨黄、紫檀色、百合色，我发现这些词都是

136、 检查预习情况。

137、 《孔子和学生》一文中，一共提到的孔子的学生有 、 、 和

138、 智慧背囊。看看你的记忆力吧！（1分）

139、 回忆课文内容填空。

140、 继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

141、 教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。

142、 下课了，我们()走出教室，到外面去活动

143、 组织讨论交流，教师相机引导。

144、 自读课文，自学生字。

145、 配乐读课文。

146、 过程与方法

147、 背诵全诗。

148、 积累目标：

149、 习作(分)

150、 自主学习，精读感悟

151、 全班汇报交流，教师总结。

152、 用上加点的词语，你也来写一个句子。

153、 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

154、 当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而调达是一位灵魂肮脏的小人后，他是怎样做的呢这又是为什么呢

155、 周学习重难点：

156、 给上文的空白处填上合适的标点符号。

157、 用“ ”画出文听比喻句，句中把 比作 。

158、 爱迪生发现了电灯。

159、 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。( )

160、 句子小擂台

161、 朗读课文，感受民间故事情节曲折生动的特点。

162、 听写词语。

163、 鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。

164、 生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

165、 初步感受现代诗的意象美和韵律美。

166、 我也要用一句话来赞美榕树。(分)

167、 上课铃响了，老师没来，教室里很()

168、 在齐会战斗中，白求恩大夫()工作了个小时

169、 心心相印。 你能把小青蛙身上的词语写正确吗（分）

170、 天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

171、 检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

172、 草地上片片羊群，像

173、 聂卫平在xxx的鼓励下刻苦训练。

174、 十年 ，百年 。有心栽花花不发，无心插柳 。

175、 复习导入。

176、 我积累了许多好词好句，让我展示一下吧！

177、 (1)“绿色宝石”“植物宝库”()大椿树高大的乔木或油棕()油棕“天然饮料厂”只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。生命力强盛

178、 学生修改习作，然后定稿、誊写。

179、 课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

180、 积累充值卡(将下列词语补充完整)(分)

181、 学生情况分析

182、 在雨后的阳光下，笼(lónglǒng)罩着一层蒙蒙的薄(báobó)雾

183、 请你在文中找出一对近义词写下来。（分）

184、 学生知道哪个就说哪个。

185、 课文回放。

186、 以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

187、 你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢请同学自由读课文，并联系具体的内容说说自己的理解。

188、 对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。

189、 “他望着月亮”把这个句子写具体些可以这样写：________________。（1分）

190、 激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！

191、 本领小展区

192、 那芦苇一根根直立着，像

193、 田老师爱编故事对“我” 有什么影响

194、 指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。

195、 学习课文第二段

196、 唐刘禹锡唐代刘禹锡洞庭湖时，洞庭湖湖北省二

197、 复述课文

198、 我认真阅读下面的故事，然后回答问题。(1分)

199、 我会写成语。（分）

200、 在古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句。请你把下列诗句用线连一连。（分）

201、 读拼音，写词语。(一定要注意书写规范哦！)

202、 壁画上舞女的衣衫轻轻飘荡。

203、 同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！

204、 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似(sìshì)的

205、 判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”(分)

206、 友情连接。把搭配恰当的词语连接起来。（分）

207、 通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么

208、 我认真阅读《观潮》选段，我会按文后要求答题。(1分)

209、 大的、小的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

210、 文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

211、 推荐阅读《湘妃竹》。

212、 阅读冲浪。阅读短文并回答问题。（1分）

213、 引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

214、 形容声音突然停止。（ ）

215、 初读诗歌，理清诗歌的脉络。[此处为重难点：引导学生在初步读懂课文基础上说说课文写什么]

216、

作文句子大全四年级上册

217、 知识与技能

218、 读第二自然段，我感受到了这是一棵()的榕树。朗读时应读出()的语气。(分)

219、 生字目标：兄 描 娓 姥 叨 恍 窍 畔 杖 恭

220、 选择合适的关联词填在文中的括号里。

221、 在语境中写成语。(至少写三个)

222、 用合适的关联词，串联下面的句子。

223、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

224、 出示生词卡片，认读：明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条

225、 班内读。

226、 用修改符号修改病句。（分）

227、 加点字“未”的意思是：________________。（分）

228、 理解字的意思。(1分)

229、 组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。

230、 引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

231、 我们尽情地欢呼祖国的早晨。

232、 细读课文，理解内容。

233、 看拼音写词语。(分)

234、 学习文章中的生字新词。

235、 体会课文中关键词句表达情意的作用。

236、 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模(mómú)一样

237、 笔尖飞舞，

238、 下雪的声音用耳朵去倾听。下雪的声音用心去感受。

239、 学生练习口头表述。

240、 师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢

241、 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

242、 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

243、 周学习内容：

244、 街道上静悄悄的，车辆行人来来往往。

245、 注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

246、 在下面括号内填写上适当的词语。

247、 我的梦想

248、 请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。(只填序号)(分)

249、 因为我们的手艺不一样，所以谁做的芦叶船都能认出来。

250、 我会把下面的词语补充完整，还能把字写漂亮！

251、 给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。分

252、 搜集一个你喜欢的民间故事，或上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事。

253、 板书课题。

254、 作业有错面批面改，直至理解为止。

255、 作业。

256、 我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是

257、 教师点拨需要注意的重点词语。

258、 看拼音，写词语。(1分)

259、 有感情地朗读课文第二段。

260、 是对是错。划去加点字错误的读音。（分）

261、 这篇短文是把老师比作 _________ ，把学生比作 _________ 。(分)

262、 指名学生复述有关段落。

263、 在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

264、 看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的请用横线画出。(分)

265、 小鸟在枝头叫着，那声音就像一支乐曲。( )

266、 组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事。

267、 这段文字记叙的是刘绍棠 年之后回乡，在 、 再遇田老师的事。作者对老师的“深深感念”表现在行动上，是“ ”。

268、 照样子仿写句子。（分）

269、 学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

270、 精读感悟，体会秋天各样的美[秋天与其它季节有什么不同]

271、 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

272、 榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。( )

273、 默读课文。

274、 我爱这，因为秋天表示着，也意味着。(《秋色》)

275、 默读课文，了解课文内容。

276、 书本是我的老师。( )

277、 用自己喜欢的方式，再现人物形象。

278、 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

279、 用“――”画出正确的读音。 （分）

280、 请你给故事加上题目。(分)

281、 我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！

282、 标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣分，但实际结果却远非分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好千字以内的作文，我觉得分为-个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

283、 以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

284、 激情导入。

285、 在本单元我喜欢的四字词语有：

286、 进入新课

287、 再读全诗，试着背诵全诗。[朗读全诗，体会作者对秋天的浓厚的感情。

288、 大海睡着了，她抱着 ，她背着 ，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。

289、 激情导入

290、 学习本课的生字新词，积累词语。

291、 我的习作。（分）

292、 教学进度安排

293、 我永远()我的启蒙老师。

294、 轻轻荡漾的cháoshuì()掀起的浪花像zhànfànɡ()出一朵朵美丽的花，

295、 感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

296、 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

297、 布置作业

298、 与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。

299、 一锤定音(给加点的字选择正确的读音，用“√”标出)(分)

300、 积累目标

301、 歌声是那么悦耳，那么甜美，仿佛“自然“”在含笑着倾听一般。

302、 引人进入美好的境地。指山水、风景、文学作品等特别吸引人。（ ）

303、 快乐写作。（分）

304、 教学措施

305、 情感、态度与价值观

306、 孔子是 时代的 家，一生教过的学生有 人。孔子的教育思想是 、 ，对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人尊称孔子为“ ”。

307、 导入新课

308、 借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

309、 读第一自然段，我感受到了这是一棵()的榕树。(1分)

310、 默读课文，整体感知。

311、 但愿人长久，千里共婵娟。

312、 板书设计

313、 自由组合，分组活动：

314、 周学情分析：

315、 指名读全诗，相机正音。[蝉、韧、柔、梳是翘舌音。

316、 (多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。[学生边听边思考：文中描绘了什么]

317、 我知道要把这些字先换个部首，组成新字，再组词，千万别弄错哟。

318、 初读课文，感知故事内容

319、 我们在找新叶子时，虽然常常有意外发现，但是也少不了刺伤手脚。

320、 做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决；对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。

321、 这么多好心人为我——一个素不相识的白血病人伸出援助之手，真是令我()万千，()的话语不知怎么说。

322、 认读生词，记忆生字

323、 课内阅读(1分)

324、 课前，同学们已经预习了课文，通过预习课文，你知道了什么

325、 雪，滋润着大地，隐蔽着满野的，一旦它融化了，的春天就来了。下雪的声音，。(《下雪的声音》)

326、 如果让给美丽的西双版纳设计一条广告宣传语，你会怎么设计

327、 关于钱塘江大潮的形成

328、 秀秀经常出去旅游。秀秀的知识面很宽。

329、 引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。

330、 拓展延伸点：选一首学过的古诗，编个故事。

331、 我们学校门前有高大的一棵杨树。

332、 亲自到了那个地方。（ ）

333、 拓展延伸，创编故事。

334、 这篇课文主要讲到了谁

335、 绚丽的秋色成熟和繁荣丰收和欢乐

336、 1

337、 在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

338、 拓展延伸点：

339、 熟读诗歌。

340、 小小裁判员(在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面打“×”)(分)

341、 比一比，组词。(分)

342、 鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。

343、 请写出三个描写秋天景色的词语。(分)

344、 参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。

345、 认字个，会写养成主动识字的习惯。

346、 课内外阅读（1分）

347、 自学讨论：

348、 有感情地朗读课文，背诵课文。

349、 展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。

350、 按要求，完成下面词语练习。

351、 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

352、 学习课文1,自然段，初步感知人物形象

353、 写出诗中的一句比喻句。（分）

354、 超级创意。

355、 小组合作，把课文读通，读准，有感情地读。

356、 交流汇报

357、 用“ _________ ”划出文中描写芭蕉样子的句子。(分)

358、 句子点击。（分）

359、 面对这动人的场面，我()地流下了热泪。

360、 大海睡着了，她抱着，她背着，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。

361、 能力训练点：

362、 认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

363、 阅读语段

364、 改正下边的病句。(1分)

365、 拓展延伸，描绘自己心中的秋天

366、 qiáo( )，几位同学正在小jìn( )边xīn shǎn( )那些五yán( )颜六色的花儿呢！

367、 给下面正确的说法打“√”。

368、 节假日时，公园是最()的地方

369、 缩写句子。(分)

370、 把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。

371、 生字：一类字1个，二类字个。

372、 开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

373、 习作表达。

374、 重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

375、 选序号填空。（分）