段落短句文案的作用

1、 欣赏音乐作品，我们虽手不*琴，却能聆听琴瑟琵琶，神游xxx古典xxx和xxx浪漫xxx，品味优美旋律；还能够在《命运》中与贝多*切磋，在《天鹅湖》边和柴科夫斯基相伴，在《大峡谷》里同格罗菲探险……音乐能够培养我们的美感，陶冶我们的情*，铸

2、 中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

3、 引出需要阐发的事理。

4、 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

5、 对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

6、 使阐发事理更形象，更生动，更有说服力，更有感染力。

7、

段落句子的作用

8、 关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确*。

9、 太阳无语，却放*出光辉;高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博。

10、 语句在文章篇章结构上的作用：

11、 对文章主旨起强调作用

12、 如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

13、 中间的议论，常常起过渡或引出主旨的作用。

14、 议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特*。

15、 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

16、 如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

17、 对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

18、 语句在表情达意方面的作用：

19、 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特*（准确、生动）。

20、 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

21、 在文章的开头或结尾，往往是文章的主旨。在开头有时是引起话题，在结尾是对主题的总结。

22、 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景

23、 往往是文章的主要情感，文章的主旨。

24、 开头或结尾的议论往往是文章的主旨。

25、 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

26、 评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特*、语言特*，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

27、 作为事理的材料论据。

28、 如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

29、 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它浸它洗它，经年累

30、 对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

31、 末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

32、 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）

33、 记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

34、 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

35、 在散文中主要是使人物或事件更加形象生动，更好地表达主旨。

36、 什么样的年龄最理想鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

37、 在小说中，主要是再现自然景*、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

38、 对事物的描写，往往是作为阐发事理的材料论据。

39、 使阐发的事理形象生动。

40、 末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。

41、 在段落的开头或结尾，往往是段落的中心。

42、 对上下文：承上启下（过渡）。点题、推动情节发展

43、 抒情的笔法表达事理，即文章主旨。

44、 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受长河落日圆的壮丽。

45、 对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

46、 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

47、 对上下文：承上启下(过渡)。点题、推动情节发展

48、 在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。

49、 倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“*夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

50、 假如我是诗人，我就要用一首长诗，来描绘她们舞姿的变化和旋转的美丽。假如我是个画家，我就要用多种**来渲染她们面庞的清秀和舞裙的绚丽；假如我是个雕塑家，我就要用手中刻*来雕凿她们青春的活力和身影的苗条；假如我是个作曲家，我就要用串串音符来传达她们舞步的轻盈和铃声的细响。