激励读书的名言名句，鼓励读书的名言

激励读书的名言名句

一、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

二、我很高兴帮助其他发展中国家来培育杂交水稻，以解决、克服他们粮食短缺的问题。

三、这类孩子的家境一般父母大多出外打工时间较短，靠出卖苦力或做小生意为生。他们的父母用勤劳和汗水换来还不算错的收入，积攒着辛苦换来的每一分钱。为的是能让孩子上好的学校，不走自己没有文化的老路。这些孩子大多保留着农村孩子的淳朴和节俭，从不乱花钱，因为他们深知父母挣钱不易，所以，他们的成绩一直不错。不过，这样的孩子大多比较内向，不喜欢与人交往，喜静不喜闹，有的甚至还有点不合群。

四、人要吃饭、穿衣，要生存，没有钱不行，但一定要来路正，靠自己的诚实劳动获得。有了钱，要用在正当处，既不能挥霍浪费，也不要吝啬小气，我喜欢朴素的生活。

五、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯

六、通过问卷、访谈两种方式对留守儿童的学习状况进行调查，结果显示只有5%左右的代理家长能辅导孩子的学习，其余大部分中有的是没文化，有的是没时间，都只能是动口喊一喊，甚至连检查的能力和时间的没有。大多数孩子上课能认真听讲，能自觉完成学习任务，学习成绩在中等。但少部分孩子却是老师最头疼的，要么上课老走神，要么不完成作业，对待学习的态度很被动，并且学习非常吃力，成了班上“拖后腿”的典型。

七、粮食是人类的生命，请珍惜每一粒粮食。

八、电脑里是种不出庄稼的。 ——袁隆平说他带研究生，首先一条就是要和他一起下田，否则就不带

九、在这样的家庭背景下，孩子们形成了如下几种类型的心理倾向：

一十、浪费粮食可耻，节约粮食荣誉。

一十一、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

一十二、学如才识，不日进，则日退。——(清)左宗棠

一十三、咀嚼大米的甜，铭记种稻流的汗：喝小米熬得粥，念谷穗映照日挂中天。世界粮食日，珍惜粮食，感恩农民，祝你越来越幸福，快乐的饭一碗一碗吃不完。

一十四、“留守儿童”对图书的需求度还是比较高的。当问到“你最希望你父母回家给你带些什么礼物”这个问题时，大部分孩子回答的不是玩具，也不是零食，而是图书，是他们感兴趣的图书，这也说明“留守儿童”存在着一定的精神需求。

一十五、问卷调查、访谈以及当地参考数据

一十六、风声、雨声、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成

一十七、广东省**县中小学学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象

一十八、做错事被批评时当面顶撞的8.4%

一十九、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

二十、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁

二十一、学者的一天比不学无术的人一生还有价值。相信看到这句名人名言大家都不陌生非常熟悉吧。名人名言可以警示我们，防止我们在某些方面犯错误，我们可以把文章里好的名人名言抄下来。究竟有哪些词句值得摘抄呢？根据你的需要，编辑精心整理了简短励志的关于读书的名言名句，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

二十二、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

二十三、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。——坎普腾的托马斯

二十四、科学研究要勇于探索，勇于创新，这个是关键。搞科研，应该尊重权威但不能迷信权威，应该多读书但不能迷信书本。科研的本质是创新，如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础；如果迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。

激励读书的名言名句※鼓励读书的名言

二十五、在读未成年人中，留守儿童占很大部分。随着经济的快速收展，自给自足的生活方式难以满足村民生活需求，越来越多的村民将目光瞄向城市，涌向城市，希望创造更好的生活。因此，在该县读书的同学中随机抽取了50名同学进行调查，其中有21名是留守儿童，占42%。这说明留守儿童占的比例还是相当高的。此外，“隔代监护”，也就是由（外）祖父母监护的留守儿童占13人，占61.90%。

二十六、曾记老辈饥苦，树叶糟糠果腹。如今多幸福，顿顿不乏酒肉。舒服，舒服，时时莫忘惜福。全国粮食日，惜福就从珍惜每一粒粮食入手，做一个懂得感恩的人。

二十七、加强与留守儿童家长的联系，及时把关爱、帮扶留守儿童活动中发现的情况反馈给家长，形成有效的沟通模式，增强留守儿童家长的责任感。

二十八、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

二十九、书籍是老年人的益友，也是青年人的良师。——史美尔斯

三十、拉帮结派、打架斗殴的12.3%

三十一、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

三十二、农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在，加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一定的“留守儿童综合症”。

三十三、“向亩产1300公斤冲刺，饭碗要牢牢掌握在自己手上。

三十四、调查数据显示，该县在中小学就读的“留守儿童”共8839人，占全县中小学生数（人）的14.9%。其中，在中学就读的占全县中小学学生数（人）的12.96%，共有2663人；在小学就读的占全县小学学生数（人）的15.95%，共有6176人。其中由爷爷奶奶外公外婆照顾的留守儿童占绝大部分，占90%；而由亲朋好友照顾的占10%。留守儿童身心收展尤其是人品、心理成长方面存在的问题正日益凸显，这是由于留守儿童缺少正常家庭教育，这一现象有待引起全社会的密切关注和有关方面的高度重视。

三十五、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

三十六、书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯

三十七、这类孩子的父母大多以做生意为主。他们的家庭相对于其他家庭来说较富裕。因而这些孩子的零花钱大多比较充裕，这便使他们养成了好吃懒做、乱花钱的毛病。小卖部中的食品、玩具是他们的最爱。他们甚至把自己“有钱花”看成比别人强的理由，由此来填补自己缺少父爱母爱的心理空缺。

三十八、充分发挥“留守儿童之家”和“温馨小屋”的功能，通过和孩子谈心、心理辅导，让他们认识到自己和别的孩子是一样的，正确认识父母不在他们身边这一现象。同时通过“亲情电话”、“亲情QQ”“给父母的一封信”等让他们体会到父母对他们的爱，让他们的心灵不再孤独。组织丰富多彩的校园活动，鼓励他们勇于参与，并给他们提供自我展示的平台，让他们感受到自己不是孤立于集体这个家庭之外的。

三十九、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

四十、临时监护人的素质及其实施的家庭教育对“留守儿童”的健康成长有着至关重要的作用。

四十一、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱

四十二、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯

四十三、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

四十四、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛主席

四十五、快乐的秘诀，就是要有追求，有希望，身体好。你追求的东西，如果再怎么努力都没有希望实现，不会快乐。一天到晚想着名利得失，也不会快乐。

四十六、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

四十七、读书以过目成诵为能，最是不济事。

四十八、生活现状

四十九、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件下发以来，党和政府越来越关注农村“留守儿童”的成长问题，对“留守儿童”的情况也在时刻监督，制定了各项政策来引导他们健康、快乐的成长。各级共青团、少先队组织也要通过各项活动的开展来进一步加强农村“留守儿童”的思想道德建设，同时，团、队组织应和教育行政部门、社会各界力量等紧密合作，贴近基层，为合肥市农村“留守儿童”多做好事，多做实事。

五十、过去大家常认为，粮食种植“优质不高产，高产不优质”，这个观点要纠正了。虽然既高产又优质难度比较大，但现在我们做到了！

五十一、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。这句经典的名人名言大家都看到过吧。名人名言可以帮助我们从迷茫中走出来，我们可以将自己知道的经典名人名言摘抄下来。你最喜欢名人名言是什么样的？为了让你在使用时更加方便，下面是编辑整理的“关于读书最经典的名言名句”，希望能帮助到你，请收藏。

五十二、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。

五十三、对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里

五十四、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

五十五、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特

五十六、○三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》

五十七、读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子区思想才行。——茅盾

五十八、觉得自己很一般的52.7%

五十九、定期举办留守儿童家庭教育培训班。通过培训班，向各位监护人讲清家庭教育的重要意义，让他们掌握一些家庭教育的方法，使他们明白现代家庭教育理念，给他们展示成功家庭教育的范例。总之，让各位监护人着重从思想品德，行为习惯等方面，配合学校，有效实施家庭教育。

六十、认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的79.3%

六十一、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基

六十二、不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。

六十三、社会各界要关心农村“留守儿童”，尽量为他们的健康成长创造良好的环境

六十四、图书出版业是思想重炮。——布埃斯特

六十五、当中凸显出来的隔代教育产生的溺爱现象非常明显，导致孩子的生活习惯不良，生存能力低下。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是，家庭教育的艰巨性由此加大，给学校教育带了了极大的负面影响。

六十六、和(外)祖父母生活在一起的43.5%

六十七、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

六十八、○一日无书，百事荒芜。——陈寿

六十九、养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功

七十、觉得社会不公平、看不到希望的11.9%

七十一、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。——《对联集锦》

七十二、害怕陌生人的40.0%

七十三、良书即益友，今明永如斯。——塔帕

七十四、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

七十五、书籍——当代真正的大学。——托马斯卡莱尔

七十六、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

七十七、年义务教育制度的实施使得“留守儿童”都在学校教育的范畴内。随着校园内“留守儿童”人数的增多，学校对这个群体的情况也是越来越关注。在调研的几个学校中，基本上都建立了图书借阅室等活动场所，也开展了一些有益的活动。但是，孩子们也反映了学校图书普遍较旧，新的、针对他们年龄特征的图书不多。同时，孩子们也提出了一些新的、可实施的、他们感兴趣的活动形式供学校参考，例如组织兴趣相近的学生组成各种兴趣小组等。

七十八、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

七十九、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿

八十、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

八十一、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生

八十二、○一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

八十三、总是害怕被身边人欺负34.7%

八十四、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

八十五、农村留守儿童问题是社会发展所产生的必然现象，是加快城市化、劳动力转移过程中出现的社会现象，解决留守儿童问题迫在眉睫。他们很难得到父母的关爱，得不到父母的言传真教，得不到父母意识的帮助。在他们的意识里，父母亲在他们的印象中，是一个长期的漂泊的身影，是可视而不可及的希望。他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价值观是模糊的，人生观是惨淡的。他们希望社会关注他们，重视他们，他们需要我们对他们的学习、生活、心理上的扶持，他们需要的是社会对他们行为的认同，在社会上被更好的对待。

八十六、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。——高尔基

八十七、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔

八十八、书读百遍，其义自见。——陈寿

八十九、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

九十、认真按“一帮一”结对帮扶制度开展帮扶工作。定期举行与留守儿童交心谈心活动，定时对留守儿童进行学业上的个别辅导，按时督查留守儿童的行为习惯，力争做到：让留守儿童养成良好的道德品质，在学习知识的进程中，学懂、学好、不落伍，让他们健康成长。

九十一、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（范仲淹）

九十二、迫切希望社会更多关注农村留守儿童！

九十三、不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语》

九十四、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

九十五、调查时间：20xx年2月

九十六、我培养研究生、博士生，第一个条件是你要下田。你怕下田，怕吃苦，我就不接收你。电脑很重要，书本知识也很重要，都是基础，但是电脑里面，书本里面种不出水稻来。你要把名利丢开一点，不怕困难，努力钻研，一定还是会出成果的。

九十七、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。

九十八、河南省留守儿童的基本情况

九十九、类似的孩子还有十来个。综合分析，这部分家长缺乏家庭可持续发展观念。他们大多原本是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长提供充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，造成的是越来越多的、越来越严重的社会问题。

一百、党和政府应当继续制定有力措施，关心农村“留守儿童”思想道德建设等方面的发展

一百零一、觉得身边得人不太关心自己的49.1%

一百零二、至乐莫如读书，至要莫如教子。—— 《增广贤文》

一百零三、书到用时方恨少，事非经过不知难。

一百零四、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

一百零五、留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。

一百零六、○一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

一百零七、就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。（GZ85。COm 工作总结之家）

一百零八、调查方式：访谈法

一百零九、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

一百一十、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。有哪一个馒头不是汗水换来的，有哪一粒米没有付出劳动成果，世界粮食日，珍惜是目的，节约是美德，千万莫忘记！~~估计你也对类似的句子感兴趣吧？幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“阅读书上关于袁隆平名言名句”，大家一起来看看吧。

一百一十一、读书百遍，其义自现。——三国志

一百一十二、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫·托尔斯泰

一百一十三、学习永远不晚。——高尔基

一百一十四、粮食生产事关国计民生。

一百一十五、学如才识，不日进，则日退。——（清）左宗棠

一百一十六、“留守儿童”的素质发展水平参差不齐，尤其是心理健康程度存在不同。一些家长在孩子面前并没有做到垂范作用，经常当着孩子的面吵架，甚至打架，对孩子的成长和心理造成了极大的不良影响。

一百一十七、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

一百一十八、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

一百一十九、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——比切

一百二十、书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。——忒伦提乌斯·摩尔

一百二十一、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

一百二十二、少壮不努力，老大徒悲伤。

一百二十三、知识是智慧的火炬。

一百二十四、孩子们因长期缺少亲情关爱，得不到正确的引导，导致出现了一些不健康的心理。

一百二十五、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

一百二十六、人总要学着改变，让自己变得优秀。从不浪费粮食，坚持跑步开始！

一百二十七、精神上要丰富一点，物质生活上则要看的淡一点。

一百二十八、“留守儿童”现状

一百二十九、外强中干型

一百三十、调查中，我们发现绝大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。其中，与父母见面一年一次的为53%，一年至两年一次的为34%，两年以上一次的有11%，还有两个孩子从来没见过自己的父母。另外我们还发现一个让人心痛的事实，不知道父母(含其中一方)姓名的有9人，不知道父母(含其中一方)电话号码的有44人。能通过电话保持每周都交流的家庭只占22%，每月都有交流的占40%，其余的只是偶尔打电话或根本就不联系。

一百三十一、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

一百三十二、星星使夜空艳丽；知识使青春美丽。

一百三十三、心理健康情况

一百三十四、我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。

一百三十五、学而不厌，诲人不倦。——孔丘

一百三十六、滥用书籍，则学问死矣。——卢梭

一百三十七、我们了解到，“留守儿童”有快乐的事情都会拿出来和好朋友们分享，但是，当有烦恼的时候，他们很少去找朋友或者家长倾诉，通常他们会采用写日记的方式，将自己的烦恼、委屈等都写在纸上，然后再读出来，通过这样的方式宣泄自己的苦闷。

一百三十八、农村的“留守儿童”被监护的主要有三种情况：一是隔代监护型（大多数），即由祖辈——爷爷奶奶或外公外婆托管的方式；二是亲朋监护型（小部分），即由亲戚朋友——叔婶、姑舅或要好的朋友托管的方式；三是单亲监护型小部分，即由“单亲”——基本上是母亲托管的方式。这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。

一百三十九、在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体——— 留守儿童，成为一衷煺遍的社会现象。而这一现象的产生同时也导致了大量的农村留守儿童从此缺失亲情的抚慰，形成了情感的空缺。有数据显示，目前中国有 1.2亿农民工常年于城市工作，由此产生近xx万少年儿童留守家中。而据中华全国总工会最新统计，我国现有农民工已增至1.5亿，随着国家快速的城市化进程，更多的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱增。

一百四十、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒

一百四十一、读书足以怡情，足以长才。——培根

一百四十二、○三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

一百四十三、xx年7月16日-xx年8月16日

一百四十四、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。这句经典的名人名言相信大家都非常的熟悉。名人名言可以帮助我们更好的生活下去，我们常常会把一些耳熟能详的名人名言记录下来。关于优美的名人名言你知道哪些呢？有请驻留一会，阅读我们为你整理的读书的正能量名言名句，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

一百四十五、留守儿童的学习成绩普遍偏低。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情和进取心，作业未能按时完成，或者应付了事，造成学习成绩普遍较差。因为缺少家庭教育，不少留守儿童产生了厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进。留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往越学越糟，厌倦学习、不求上进。严重影响了学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上学习成绩中等或偏下，甚至有些留守儿童上课纪律性差，出现逃学现象。

一百四十六、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生

一百四十七、临时监护人物质关心多，精神关注少

一百四十八、我不能躺在过去的功劳簿上睡大觉，要继续攀高峰。今年10月，超级稻就能实现每公顷产量达到18吨。争取在百岁之前，把每公顷产量20吨这个“小目标”完成了。

一百四十九、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。——史美尔斯

一百五十、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

一百五十一、“留守儿童”被监护主要有三种情况：一是隔代监护型；二是亲朋监护型；三是单亲监护型。这些临时监护人一般受教育的程度不高，往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。

一百五十二、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

一百五十三、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

一百五十四、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

一百五十五、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

一百五十六、书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

一百五十七、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。

一百五十八、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

一百五十九、爱惜粮食就是爱惜生命，爱惜粮食就是热爱生活。

一百六十、读书不得要领，劳而无功。——张之洞

一百六十一、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

一百六十二、“不要怕失败，怕失败的人最好不要搞研究，因为绝大部分的实验都是失败的。”

一百六十三、学校是对农村“留守儿童”进行教育的主阵地，学生能否全面、健康发展是学校的中心工作之一。虽然现在各个学校已经越来越重视“留守儿童”的工作，但受学校条件的限制，工作的方式和力度上还存在着一定的不足，主要是经费紧缺、人力不足等问题。现阶段，学校应该努力克服困难，创造条件服务“留守儿童”。在学校这块阵地上，共青团和少先队组织应当发挥自身优势，要在引导农村“留守儿童”健康成长的过程中产生重要作用。团、队组织可以通过各种形式的活动来凝聚“留守儿童”，通过开展城乡少年手拉手等活动，为他们创造更多和同龄人交流的机会，开阔他们的视野，拓展他们的心胸，组织城区学生开展向手拉手小伙伴捐赠图书活动，引导他们共同学习成长。同时，也要多开展一些安全教育活动，“留守儿童”的父母不在身边，应该多掌握一些自护自救的本领。

一百六十四、普遍欠良好。当问及是否“愿意和老师说心里话吗？”这类问题时，据统计回答是“否”的留守儿童占38.45%，还有很多小孩心理成熟缓慢，在问到“你最大的愿望是什么？”时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相当部分对自己缺乏自信，觉得自己将会一事无成，没有拥有值得别人称道的地方，甚至少数同学在被调查问到“被人欺负时怎么办？”时回答“忍气吞声”，另外还有65.23%都以为生活现状很苦恼。

一百六十五、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

一百六十六、树不修，长不直；人不学，没知识。

一百六十七、以上的数据统计表明，只有65%的家庭是因为经济原因不得不外出打工，而35%的家庭则因父母无责任心，使孩子成了他们扭曲的人生观的牺牲品。在调查中，只有一个孩子的描述是“和外公外婆生活在一起，感觉很幸福”中提到“幸福”，另一个孩子描述“没什么困难，很开心”中提到“开心”，而大多数孩子一提到父母便眼泪汪汪，有的是因为想父母，有的是因为恨父母。

一百六十八、认真执行国家粮食政策法规，依法做好粮食流通管理工作。

一百六十九、人就像一粒种子，各方面都要健康。

一百七十、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯

一百七十一、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根

一百七十二、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——（美国）富兰克林

一百七十三、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

一百七十四、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——(明)吴梦祥

一百七十五、“种田辛苦，我们是乐在苦中。”这也许才是做实事的精神，就如墨子所说的：“士虽有学，而行为本焉。”

一百七十六、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

一百七十七、书籍使人变得思想奔放。——革拉特珂夫

一百七十八、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

一百七十九、○三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

一百八十、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

一百八十一、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

一百八十二、读万卷书，行万里路。——顾炎武

一百八十三、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

一百八十四、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

一百八十五、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

一百八十六、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

一百八十七、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

一百八十八、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

一百八十九、玉不啄，不成器；人不学，不知义——《礼记》

一百九十、学习状况

一百九十一、遇到困难自己解决的45.5%

一百九十二、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

一百九十三、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

一百九十四、这些学生之所以成为“留守儿童”，就是因为他们的父母双方长期在外工作，无法真正关心到子女各方面的发展情况。外出打工的父母基本上从事的都是建筑行业，虽然大部分父母会定期打电话回家，但是和子女谈话的内容一般仅限于简单问问学习情况，对于孩子的思想道德素质的发展基本上不作过问，任其发展。父母每次回家一般都会带一些孩子的用品，大部分是食品，也有带一些书籍的。在到家后，大部分父母热衷于到各家串门，并有部分父母参与，能够和子女进行谈心交流的父母较少，无法了解孩子的心理发展情况，导致父母和孩子感情不深。在座谈中甚至出现了个别对父母感情冷漠、不希望父母回家的“留守儿童”。孩子的心理健康成长情况亟待关注。

一百九十五、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——(清)王永彬

一百九十六、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

一百九十七、读书要三到：心到、眼到、口到

一百九十八、在部分农村地区，还存在一些重男轻女的思想。这一点是在初中学生座谈中体现出来的，由于初中生较之小学生而言，年龄大了一些，知识面广了，思想也就随之活跃而丰富。她们描述了身边一些重男轻女的一些现象，例如，在家里，男孩子不用做家务活，而女孩子在家要承担较重的家务活；在和家里男孩子起纠纷的时候，家长一般会偏袒男孩；在学习上，有的女孩子晚上到了一定的时间，就必须睡觉，想多看会书家长都不同意开灯，而家中的男孩子则可以不受时间的限制进行学习；有的家长甚至不希望自己的女儿学习成绩好，不希望她们考上高中，想让她们早点回家帮助家里务农。

一百九十九、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

二百、书籍是人类进步的阶梯——高尔基

二百零一、学而时习之，不亦乐乎？——孔子

二百零二、足行万里路，胜读万卷书。

二百零三、各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。

二百零四、问渠那得清如许，为有源头活水来。

二百零五、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。——钱三强

二百零六、为有针对性地对《构建和谐家庭对孩子健康成长的方法对策研究》课题进行深入研究，我们决定对目前全社会都在关注的留守儿童进行单项研究。通过上学期的排查，我校共有114名留守儿童。为了使留守儿童像其他孩子一样有温暖感和安全感，我们建立了“留守儿童之家”和“温馨小屋”两个特殊功能室，并由黔西电厂职工和我校部分教师与他们结成了“一对一”的帮扶对子。为了使帮扶活动有的放矢，切实解决留守儿童的心理、生理、学习、生活等方面面临的问题，我们开展了一次留守儿童的彻底调查活动。调查的方式是问卷和座谈。

二百零七、下面是我们调查所得的数据，希望能给我们的决策者提供一些参考：

二百零八、书籍是巨大的力量。——列宁

二百零九、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》

二百一十、书籍是前人的经验。——拉布雷

二百一十一、节约粮食，从我做起。家常菜多点温馨，不偏食，不挑食，吃多少做多少。交际饭少点排场，不攀比，不摆阔，吃不完兜着走。世界粮食日，请爱惜粮食，关爱生命。

二百一十二、农村“留守儿童”的健康成长离不开党和政府的关怀，也离不开社会各界的关心。各种媒体应该加强对“留守儿童”的关注，多宣传他们的现状，公布他们的实际困难，增强社会各界对他们的了解，提高对他们的关注程度，从而调动全社会的积极性，为他们的健康成长多做贡献。乡镇以及村委会等也应该发挥作用，通过设立校外辅导站等方式，为农村“留守儿童”增加能够开阔眼界，扩展知识面的场所，可以聘请学校的辅导员或有一技之长并热衷于服务“留守儿童”的同志担任辅导员，引导孩子全面发展。只要社会各界都来关心农村“留守儿童，那么他们就会在一个良好的环境中健康成长。

二百一十三、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》

二百一十四、我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。——高尔基

二百一十五、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。——马克·吐温

二百一十六、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格

二百一十七、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

二百一十八、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

二百一十九、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——（英国）谚语

二百二十、○一粒粮食可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。

二百二十一、针对在调研的过程中看到的现象和发现的问题，我们提出下列建议：

二百二十二、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根

二百二十三、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

二百二十四、农村“留守儿童”的父母在教育的过程中是一个十分重要的环节，作用不容忽视。要促使外出务工的父母转变错误的观念，引导他们关注自己孩子的健康成长，不仅要关心孩子的物质生活，更要重视孩子的精神和心理的需求，促进孩子全面发展。今年，市里出台了进城务工农民子女接受义务教育新办法，把进城务工农民子女接受义务教育纳入全市统一管理范围，在学杂费、接受教育、学习评价、团队活动、文体活动及奖惩制度等方面享受与本市户籍学生同等待遇，不再另外收取借读费，并为方便学生入学，全市还确定了２０所左右的中小学定点接收进城务工农民子女入学。全国也有很多地区专门为进城务工农民子女入学大开便利之门。所以已经具备条件的父母，应当将孩子接到身边接受教育，为他们的成长创造更好的条件。而暂时还不具备条件的父母也应该慎重选择托管的临时监护人，重视孩子的监护权，多创造时间和机会与孩子交流，加强与孩子沟通，努力引导孩子健康成长。

二百二十五、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼

二百二十六、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚

二百二十七、粮食生产不容易，颗颗粒粒要珍惜：粮食生产不简单，丝丝缕缕要爱惜：粮食生产费时日，点点滴滴要怜惜。世界粮食日，惜粮光荣，杜绝浪费。

二百二十八、和书籍生活在一起，永远不会叹气。

二百二十九、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

二百三十、很少与父母联系的23.9%

二百三十一、书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆

二百三十二、非常想父母的65.0%

二百三十三、他们的生活水平统计如下：

二百三十四、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——（美国）富兰克林

二百三十五、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。

二百三十六、调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。

二百三十七、本次调研虽然已经告一段落，但是我们的工作才刚刚开始。通过调研，我们了解到市农村“留守儿童”的基本情况，看到了存在的一些问题，但同时更加坚定了我们为农村“留守儿童”的健康成长创造良好环境的决心，努力为和谐社会建设多做贡献。

二百三十八、学校要加强对农村“留守儿童”的教育、引导和监督，重视他们的全面发展

二百三十九、随着农村外出务工人员的增多，在农村学校一个特殊群体逐步凸现，他们的父母双方或一方长期不在身边，我们称其为“留守儿童”。

二百四十、在学校里基本上没有朋友的17.5%

二百四十一、唐某某，女，9岁，三(1)班。父母带着三岁的妹妹到外地打工，自己与爷爷奶奶生活，在城里租房读书，周一至五，由爷爷或奶奶照顾自己，周末回乡下的家。爷爷奶奶都不识字，平时不能辅导孩子做功课，也不能很好地与孩子沟通，孩子感觉孤单无助，平时作业不能按时完成，成绩一直在全班之后，致使孩子越来越怕读书，厌学情绪越来越严重。该生在一个月内向学校心理辅导老师写了7封信，内容摘要如下：①老师，为什么我的成绩提不高？②老师，为什么我的心里无时无刻想着妈妈？③老师，为什么我总觉得自己好孤单？④老师，你说为什么妈妈来了，让亲人们都不要告诉我，不让我见她，我见了她会害她吗？……试想，心理负担这么重的孩子，她该用什么心思去学好知识？

二百四十二、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——《对联集锦》

二百四十三、人就像一粒种子 各方面都要健康。

二百四十四、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思

二百四十五、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

二百四十六、李某某，男，11岁，现就读于四(3)班。表面看上去孩子虎头虎脑，俊俏可爱，但与同龄的其他孩子相比，他多了几分忧郁，也不像他孩子那样穿戴整洁，谈吐自如。这是一个典型的“问题学生”。在他一岁多时，父母便离婚了，并且双双都不要他，各自到外地打工并分别组建了新的家庭。十年来，孩子一直跟着没任何收入的奶奶租房住，平时靠叔叔和姑姑每月给点生活费，勉强维持生活。他不知道父母的名字，更不记得他们的模样，因为这么多年来，父母都不曾来看过他。当问及“你想爸妈吗？”他语气坚定、眼神果敢地说：“不想，我恨他们”。

二百四十七、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

二百四十八、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子

二百四十九、放任自流型

二百五十、敏而好学，不耻下问。

二百五十一、读万卷书，行万里路。——刘彝

二百五十二、战争就是打钱粮，粮食送给人民军队，战胜日寇得解放：和平也需粮保障，粮食普济天下灾民，人人温饱喜洋洋。世界粮食日，珍爱每一粒粮食，让粮食造福社会，温饱百姓！

二百五十三、○一日无书，百事荒废。——陈寿

二百五十四、有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

二百五十五、学习上听老师的话，很刻苦的25.3%

二百五十六、加强对留守儿童的心理健康教育。学校定期召开留守学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校要开设心理教育课，定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。充分发挥“知心话信箱”的作用，心理辅导老师要及时给写信的同学回信，让学生的各种烦恼有地方倾诉，为学生打开“心结”。

二百五十七、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗

二百五十八、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

二百五十九、进学致和，行方思远。——字严

二百六十、“留守儿童”自身的思想道德素质等方面的发展存在着差异，需要加强教育、监督和引导

二百六十一、莫等闲，白了少年头，空悲切！

二百六十二、○三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

二百六十三、书籍。当代真正的大学。——卡莱尔

二百六十四、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。——佚名

二百六十五、莫忘那战争年代，粮食缺少受饥饿，无数英雄尽折腰，多少妇孺身弃荒，饥民处处尽乞讨，背井离乡弃家园。现今还有偏远区，经济落后有天灾，缺粮少医待给养，期盼温饱喜眉望。“世界粮食日”提倡节约援建设，扶助贫困人有责。

二百六十六、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

二百六十七、千里之行，始于足下

二百六十八、对外出务工的父母加强引导，促使他们转变观念，改进对子女的教育方式

二百六十九、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林

二百七十、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

二百七十一、学习就像井底汲水一样，水桶总是逐渐从井里升起来的。

二百七十二、天天向上型

二百七十三、读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。

二百七十四、由于缺乏监护，以及孩子自我约束力不强，心理意识和行为作风得不到及时的、有效的纠正，导致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人以及邻居的访谈中了解到，很多留守儿童都不喜欢听监护人教导，在学校也经常纪律违规，经常发生打架斗殴现象，甚至还出现了偷盗等一系列问题。

二百七十五、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

二百七十六、从学校方面来说，关注程度逐步加大，措施还需完善

二百七十七、调查显示：有82名孩子与祖父母或外祖父母一起生活，12名孩子和姑姑或姨妈生活在一起，有5名孩子住老师家，另有一名孩子一人租房住。

二百七十八、书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

二百七十九、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔

二百八十、由于学校教育设施简陋，师资力量不足，以及师生缺乏沟通，教师教育方式不当，留守儿童中有28.14%的学生在遇到问题时自己解决或根本不理会。根据xx年上学期的期末考试成绩，成绩在中等以下的同学当中，留守儿童占了54.14%，在0～60分之间占28.95%，60～75分之间占 21.19%。

二百八十一、不吃饭则饥，不读书则愚。

二百八十二、父母长期在外打工，没有空闲时间照顾子女

二百八十三、熊某某，女，11岁，五年级()班。当与她结对的罗老师和她谈到留守原因时，突然觉得无法填写。因为该生说她父母都没出远门打工，但她家一共有五个孩子，她从小就被寄养在伯父家，很小的时候在大伯家，后来又在二伯加。孩子脸上写着迷茫、无辜和无助。她不知道该怎样界定自己是否留守儿童，她只知道自己从来没像其他孩子一样可以天天跟父母撒娇，就算是被父母骂一次的经历都没有过。孩子心中充满着怨恨。

二百八十四、对调查结果的分析

二百八十五、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

二百八十六、社会实践调查经过

二百八十七、帮扶措施思考

二百八十八、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

二百八十九、由于这次调研的“留守儿童”中有初中生也有小学生，所以我们能够明确感受到伴随着成长，初中生的思想也逐步成熟，更加理性，言谈举止较之同龄人更加成人化。而小学生由于年龄的局限，在物质需求被满足后，精神和心理需求相应减少，与初中生比较会较容易感受到快乐，烦恼也少了很多。

二百九十、调查目的：通过对留守儿童的生活情况调查，了解社会对留守儿童的关心程度以及他们的生活状况。

二百九十一、在暑假期间，对河南省18个地区的1000名(6—14周岁)农村留守儿童进行了有针对性的心理健康状况的问卷调查。众所周知，河南是全国第一人口大省和农业大省，而随着社会的发展，河南也逐渐成为第一劳务输出大省。全省从事农业的劳动力约有3500万人，外出务工半年以上人员达到1557万人，从而使河南人均收入，成为河南人民脱贫致富的重要途径。与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母、亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的“留守儿童”队伍，据不完全统计，目前，河南农村14周岁以下留守儿童242.75万人占全国留守儿童总人数的10%。

二百九十二、留守儿童普遍学习环境差，学习成绩偏低。

二百九十三、调查对象：本地留守儿童

二百九十四、求知好比饮水，清水淡而无味，蜜水浓香醇郁，泉水甘甜，碱水苦涩。

二百九十五、根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。

二百九十六、留守儿童心理现状

二百九十七、知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多。相信大家在某本书或者网上见到过这句名人名言。名人名言是名人说的让人懂得道理的话，我们可以把文章里好的名人名言抄下来。我们究竟该如何摘抄收集名人名言呢？以下是由幼儿教师教育网为大家整理的“鼓励人读书的经典名言名句”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

二百九十八、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——（英国）谚语

二百九十九、以上数据说明，多数父母外出确实能解决家庭的经济问题，让老人和孩子过上丰衣足食的日子。但结合前一项的调查显示，只有父母关系正常的家庭才能让留守儿童得到生活上的满足。而生活“很困难”和“较困难”的家庭都是因父母“分道扬镳”而至。

三百、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。——培根

三百零一、留守儿童自我约束力较弱。

三百零二、读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋

三百零三、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——（宋）朱熹

三百零四、我的心态永远年轻。

三百零五、对事业的追求就是乐在苦中，搞农业科技工作是很苦的，整天在太阳底下晒、在泥田中踩。但是因为有希望在那里，会出好品种，所以乐在苦中。如果没有希望，盲无目的，就不会有乐趣。

三百零六、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎

三百零七、从以上统计状况可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。而有资料显出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫！

三百零八、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

三百零九、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特

三百一十、留守儿童心理健康问题正在成为一个严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是产生留守儿童心理健康问题的主要原因，政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。

三百一十一、另外，父爱母爱失常，还导致孩子志向模糊。外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活的经济支付能力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到什么，从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱的方式，在儿童的心里逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的人生取向。

三百一十二、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

三百一十三、理想的书籍，是智慧的钥匙。——列·托尔斯泰

三百一十四、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。——培根

三百一十五、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》

三百一十六、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语

三百一十七、有些人生来只会吸收书中的毒素。——琼森

三百一十八、好读书，不求甚解。——陶渊明

三百一十九、书籍。——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

三百二十、人 数百分比

三百二十一、在坚强的外表下，他们有一颗脆弱的心，他们极易受到伤害，情绪不稳定。他们渴望得到父母的关心呵护，渴望得到父母的教育，渴望自己在遇到困难和挫折时能与父母交流，但是没有。所以一旦看到别的父母来看望自己的孩子时，他们那颗脆弱、敏感、易碎的心，马上有了反应，伤心流泪、情绪低落、急躁易怒，甚至厌学、仇恨父母。这类孩子的学习大多不够稳定，时好时坏，受情绪影响很大。

三百二十二、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊

三百二十三、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生

三百二十四、“留守儿童”对父母的思念显而易见。孩子们思念父母的情绪溢于言表，每次父母回家他们都会很高兴，也会通过写信等方式给在外的父母汇报学习、生活等各方面的情况，送去自己的思念之情。

三百二十五、这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。

三百二十六、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

三百二十七、就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。

三百二十八、世界粮食日，祝福送给你，赠你吉祥麦，好运总不断，赠你平安米，健康乐开怀，赠你金钱谷，财源滚滚来，赠你相思豆，爱情真甜蜜，赠你八宝饭，幸福又美满。

三百二十九、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况

三百三十、节约粮食，现在做起。

三百三十一、留守儿童的心理健康问题、成因分析及所产生的社会问题

三百三十二、浪费一粒粮，多少饥民伤，饥肠辘辘时，锅里不见粮。浪费一粒米，多少灾民饥，巧妇犹伤感，难为无米炊。一粒粮食看似少，积少成多不得了，挽救灾民于水火，珍惜粮食很重要。世界粮食日，珍惜每一粒粮食，奢靡浪费可耻！

三百三十三、读书可启发心灵，就像运动有助身体健康。——斯帝勒

三百三十四、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。—— 魏 徵

三百三十五、粮食不到囤，管理莫松劲。

鼓励读书的名言