爬山虎的脚重点短句文案

1、 冬爷爷一到，爬山虎的叶子都掉了，只剩下一根茎紧贴在墙上，像一个没穿衣的小孩。但春姑娘一来到人间，爬山虎又长出嫩叶。由红到嫩绿，爬山虎的叶子长得十分茂盛，又那么绿，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵微风拂过，一墙叶子随风“舞蹈”。真像大海上的波纹，美丽极了！在每一片叶子下，都有七八根细丝，他们和新叶子一样，是嫩红色的，这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙时，细丝上就长出小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，爬山虎就这样一步一步往上爬的。爬山虎的脚在墙上十分牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。虽然爬山虎不像玫瑰、水仙花那样娇艳，但爬山虎有奋发向上、踏踏实实，一步一个脚印的精神。

2、 。

3、 文章语言精炼生动，把你喜欢的句子画下来，多读几遍，并与同桌交流喜欢的原因。留待课后积累在读书笔记上。

4、 中秋节过后，劳教所大院正门两侧的铁栅栏上的浓浓密密的爬山虎变红了，在阳光的照耀下，像一团燃烧的火焰，热烈而又奔放。“霜重色愈浓”，秋天的爬山虎演绎着另一番生命的亮丽和力量。

5、 用第一人称，说说写写爬山虎脚的自述

6、. 用叶子来衬托爬山虎脚的重要，如果没有爬山虎的脚，就不会有绿得那样新鲜，看着那样舒服，铺得那样均匀，荡漾得那样好看的绿叶。

7、 爬山虎叶子的颜色有灰白和暗红的，好看得很。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵秋风吹过，墙面上发出一阵阵沙沙响声，好像它们在说悄悄话呢！

8、 在书上画出爬山虎的脚长的位置。注意要画准确。（爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。）要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。要给学生直观印象。再让学生用自己的话，加上手势说说爬山虎的脚长在什么地方。

9、 默读第３自然段，共有几句话。

10、 作者是怎么用生动的语言把这些特点描绘出来的呢在文中找出相关的句子。

11、 爬山虎没有牡丹那样华贵，没有玫瑰那样娇艳。也许你要说它不美，但它却给人以力量，促使人们努力奋进，每当我在学习中遇到困难，正想偷懒时，一想到爬山虎那种奋发向上的精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧，这时，我就会立即振奋起来，鼓起勇气来战胜所有的困难。

12、 自读爬山虎的叶子那一段，体会爬山虎的叶子特点，抓重点子理解。

13、 课文主要内容。

14、 就这样，爬山虎一脚一脚地往上爬，就这样，我们才会看到一大片的爬山虎。但是如果把爬山虎“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗为什么

15、 因为平时人们看到的都是爬山虎的叶子，课文就从人们的认识规律入手，使人读起来感到亲切、熟悉。

16、 爬山虎用脚巴住墙。扩句:茂盛的爬山虎用像吸盘一样的脚巴住平滑的墙。

17、 了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。

18、 想一想：本文是按照什么顺序叙述的（预设：课文先介绍了爬山虎的叶子，再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的）

19、 有人爱爬山虎的陪伴，夜夜守护在窗外，装饰着主人的梦；有人爱爬山虎的不走寻常路，却在默默地降温减躁，美化着环境；我独爱爬山虎的直面苍穹，它飞天的攀爬是那么地义无反顾，以至于我仿佛领悟到自己的追寻梦想之路也只有向它那样执著，才有可能到达。

20、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

21、 我又一次伫立在那爬满爬山虎的墙下，枯黄的树枝似乎预示着它的将来，锯齿状的叶片落了满地，我有些不忍心踩下，于是踮起脚尖轻轻地走了过去。

22、 夏天，爬山虎像汹涌的海浪，一层一层的，碧绿碧绿的。

23、 指读理解，读文精讲。

24、 爬山虎的脚是什么样子的呢学生在书上画下来。（枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。）学生看图加深理解，产生直观印象。作者在这里还用了一个比喻：“每根细丝像蜗牛的触角。”换句话说：爬山虎的脚就像六七根蜗牛的触角；学生用自己的话说一说爬山虎的.脚什么样。

25、 爬山虎不如它的名字那样威武，它没有牢固的根基，它的干和枝干差不多粗细。但是，它奋发有力，坚强不屈，无数只脚攀助墙壁，在你没有注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登，它柔软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。

26、 指导朗读：

27、 因为爬山虎的脚很小，所以脚巴在墙上相当牢固。

28、 描写了爬山虎（生长的地方），爬山虎的（叶子），爬山虎脚的（形状和特点），以及它是如何一步一步往上爬的等五句话。

29、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

30、 她的苍翠是令人惊叹的，那种翡翠般的绿，透着一种倔强，一种单纯，带着接纳一切艰难的微笑。她们悠闲地享受着阳光，再把阳光转换为绿得发亮的枝叶，阻隔着向人们阵阵袭来的热浪。她至死不倒，稳稳地拥抱着冰冷的墙体，墙体是她生命的支撑点。

31、 《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的，最后讲脚与墙的关系。

32、 爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，铺得那么美，这跟它的脚有密切的联系。这节课就让我们来学习本文的重点──爬山虎的脚。

33、 秋天的夕阳染红了瀑布般的爬山虎，透过那些红叶，我相信我嗅到了秋天的气息，阳光暖暖的，映的爬山虎的叶愈加娇羞…企盼晴朗的天，我可以在没有事做的下午站在这栋爬满爬山虎的楼前，看看偶尔飘落的叶子，数数永远数不过来的心情…

34、

爬山虎的脚重点句子

35、 小结过渡：孩子们你们的预习非常充分到位，都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗

36、 积累语言并加以运用，使学生养成写观察日记的习惯。

37、 出示爬山虎的脚的动画。

38、 指导朗读：读出绿得特点。

39、 交流汇报爬山虎的脚的样子和它是怎样一步一步向上爬的：

40、 爬山虎一直绿，四季都展现魅力，它是四季的礼物，是永恒、美好、明灿，流啊流，流完整个世界，不粗俗，不艳丽，只有淡淡迷人的平凡。

41、 认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。

42、 触着墙的爬山虎怎么样啊

43、 请两个同学用动作演示：

44、 爬山虎的脚样子不但很独特，而且还能很严实的巴在墙上。

45、 爬山虎的脚样子不但很独特,而且还能很严实的巴在墙上。

46、 我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的`脚写得这么具体详细，说明了什么（观察细致、耐心）课文哪个词语突出了这一点（注意）

47、 女生读第三自然段，我们再来感受一下作者准确、生动地用词。

48、 学写观察记录。语文要素

49、 学习课文第四自然段

50、 流利、有感情地朗读课文并背诵下来。

51、 了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；

52、 指导朗读，回归整体

53、 满墙爬山虎只剩下零星的几片，它们轻轻地晃动着，似乎在寒冷的秋风中瑟瑟发抖，叶片上好像染了霜一样出现了淡淡的白色，可是，树枝顶端的小嫩叶却是红绿色的，让我感叹极了它的`生命力。

54、 结合这张图片，文中描写叶子的美又体现在哪几个方面呢（颜色美、排列美、动态美）谁能够挑战一下自己，背背有关颜色美、排列美、动态美的句子呢

55、 哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的（相当、休想）你能不能用另外的词语来代替它们（非常、别想）正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，你觉得爬山虎的脚怎样你想用什么词语赞一赞它（神奇）

56、 学生用自己的话说一说爬山虎脚的位置、形状和颜色。

57、 扩句为“翠绿翠绿的爬山虎顽强地用脚巴住墙往上爬”。扩句保留了原句句子成分的主干“爬山虎（主语）、巴住（谓语）、墙（宾语）”，增添了句子成分的枝叶“翠绿翠绿的（定语）、顽强地（状语）、往上爬（补语）”，既扩充了原句子中的修饰成分，又丰富了原句子成分的内容。

58、 作者是从叶子、脚的形状和特点以及爬墙几个方面介绍爬山虎的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

59、 爬山虎那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的，你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，他总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地，它生长速度较慢，不如雨后的春笋，可是，过不了几天你会突然发现，它又长高了，纤细的身影，努力向上，漫成一片。

60、 那片爬山虎绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。

61、 爬山虎低着头，弓着腰，脚踏实地的艰难的向前爬去。就是一个拟人句。句子中把爬山虎赋予了头、腰、脚这些只有人具有的特性，准确的写出爬山虎生长的特点。生动形象、准确具体。只要我们掌握拟人句的方法，运用到实际物体上，就能很好的表现事物。

62、 爬山虎颜色灰蓝，大小像黄豆一般，它们长在每一片叶子下面，果实都是一小撮一小撮的，每一小撮大约有几十粒。用力一挤，果实就冒出白色透明的粘液，像动物的唾液一样，粘乎乎的。

63、 看投影：

64、 到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。

65、 学生用自己的话说说爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。

66、 爬山虎的脚是灰色的，不要瞧不起那灰色的脚，脚可以很紧的巴在墙上。

67、 我们学校一年级教学楼上长满了爬山虎。它的茎有红有绿，弯弯曲曲的，叶子是锯齿状的，一根茎一般有五片叶子，脚像丝一样又软又细。那些爬山虎绿绿的，微风一吹，叶子就开始打颤儿，像绿色的波浪在墙上轻轻蠕动；像绿色的小精灵在墙上跳跃着。风不吹时，爬山虎就在教学楼上静静的爬着，美丽极了。我很喜欢爬山虎。

68、 那作者又是怎么知道爬山虎的脚是这样爬的（通过亲自观察）由此我们又可以看出作者怎么样啊（观察认真、细致、有耐心）

69、 仔细观察文中描写爬山虎的脚的特点的句子，你就能明白它的脚是什么样子的了，例如，爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样也是嫩红的，这就是爬山虎的脚如果你仔细观察，

70、 先默读三至五自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚

71、 能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。语文要素

72、 爬山虎的叶子越长越茂盛，越长越绿，大片大片的叶子密集油亮，覆盖了整个山坡，像给山坡铺上了一层绿地毯。

73、 爬山虎这种植物最吸引人的地方和对人类最有贡献的部分就是叶子。

74、 墙角下，有一片淡淡的绿，一条条绿色的丝带从墙角顺着墙顶延伸，像一块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。

75、 爬山虎犹如碧玉一样，绿得那么沉郁。

76、 布置学生观察一种动物或一种植物，把最有特点的部分写下来。

77、 怎样围绕一个意思写好片段呢作者首先确定了“要写的是什么”。（板书）爬山虎这种植物在我国各地都有，为绿化祖国，美化环境起到了非常重要的作用。但是，人们一般看到的只是那满墙碧绿的叶子，从小到大，从红到绿，又从绿到红，最后掉光。有人也曾感到奇怪，不知它们为什么能那样牢固地铺在垂直的墙壁上，不管多大的暴风雨也不会把它们打落下来。但却很少有人扒开那密密的叶子仔细观察研究一下。本文的作者做到了这一点，所以写出了这样生动有趣的文章。我们要学习作者这种留心观察周围事物的好习惯。

78、 激趣导入，板书课题。

79、 在房屋的墙上面，房顶上，在花园的栅栏上，篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是爬山虎。别看它很平凡，可浑身是宝，到处都有美丽的亮点。

80、 指名读。

81、 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

82、 碧绿的爬山虎细细的脚用劲的扒住凹凸不平的墙.

83、 文章语言生动优美，请你用心的、美美地读一读，体会爬山虎的特点。

84、 那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁（不是）那没触着墙的脚怎么样了（一个小组读第五自然段）

85、 假如是反问句，那题中的句子应该是这样的:你难道不知道爬山虎的脚是怎样的吗

86、 读这段中的第三句话：“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句中的“这样”指的是怎样爬从上文找答案，划在书上。（前面的两句话。）全班一齐读一读。

87、 一人读，其它同学说说这一段主要说了什么（爬山虎的脚触着墙的和没触着墙的结果不同。）

88、 在房屋的墙面上，房顶上，在花园的栅栏上，篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。别看它很平凡，可却浑身是宝，到处都有美丽的亮点。它依偎在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。

89、 远远望去，爬山虎像顽皮的小孩在向上爬，又像红色的彩霞，荡起一阵阵波浪，好像在欢迎秋风姑娘的到来。

90、 指导书写观察日记。

91、 一起演示。

92、 《爬山虎的脚》一文作者叶圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，代表作有《稻草人》《倪焕之》等。

93、 终于看到了，过了一天而已，但那爬山虎泛黄的更多了，一阵萧瑟的秋风吹来，吹落了几片树叶，它们飘飘悠悠地落了下来，在空中盘旋着，似乎不忍离去。又有几片树叶飘落，我轻轻地拾起一片细细端详着，橘黄色的叶片上叶脉分明，偶尔还点缀着些许零星的绿色，我用手抚了一下，叶片粗糙不平，似乎是从春到秋岁月巨大年轮压过的痕迹吧。

94、 “爬山虎”不如它的名字那样威武，它没有牢固的根基，它的干和根差不多细；但它奋发有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，在你没有注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登。它柔软而强劲的身体里，显露着坚强毅力和无限生机，让人望之油然而生敬意

95、 爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→巴住墙→把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

96、 师根据课文内容边说边演示。

97、 爬山虎的脚是灰色的,不要瞧不起那灰色的脚,脚可以很紧的巴在墙上。

98、 那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢请男生读第四自然段，读的过程中想像一下，并且用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作的词语。

99、 秋风萧瑟，哀声阵阵，南墙之上那株爬山虎已经失去了往日的精彩，代替它的是那错乱如麻的枯枯的茎，它们编制在一起，如一幅雕刻画——呆板无色，而它们却并愿如此，当最后一片叶子向它声声求助时，它们是何等痛惜，只是这个时节，它们已供给不起那片叶了。它们只是单纯的相信，在这萧瑟生涯的尽头，定会有新生的光明。

100、 爬山虎的脚是什么颜色的

101、 远远望去，一墙绿油油的爬山虎，像绿色绒毯挂在墙上。

102、 爬山虎春生、夏长、秋枯、冬眠。可我知道，来年它们会又长出来的，它们会再次抱着生命的希望，爬满所有的墙……------分隔线

103、 能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。语文要素

104、 学法指导：抓住课文主要内容时要让学生按照学过的方法进行：

105、 学了这课，你从作者观察爬山虎中受到那些启发（观察细致，要抓住特点观察,要注意事物的细微变化。）你要向叶圣陶爷爷学习什么

106、 抓住这几个准确、生动的动词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的同桌之间互相说说，并用手演示。

107、 爬山虎绿得像一汪深潭一样沉郁。

108、 集体交流课前布置搜集的资料：（1）叶圣陶的资料。（）爬山虎的资料。

109、 爬山虎春生、夏长、秋枯、冬眠。可我知道，来年它们会又长出来的，它们会再次抱着生命的希望，爬满所有的墙……

110、 例如：

111、 学会本课的11个生字。正确读出引人注意、均匀、重叠、空隙等词语。

112、 夏天时满墙碧绿的爬山虎已经开始微微泛黄，不过还是美丽依旧。

113、 指名按段读文，正音。

114、 生活中，肯定也有你们喜欢的植物。那你发现哪些植物充满神奇呢四人小组说说这些植物的特点。

115、 再请两个同学读这一自然段，要读出语气。

116、 同学们，我们初步学习了课文《爬山虎的脚》，谁能够说说课文是从哪几个方面写爬山虎的

117、 每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。

118、 读了本课，你有什么收获

119、 继续培养学生留心观察事物的.好习惯。

120、 既然我们想学习叶圣陶爷爷，那我们就拿出实际行动来，向他一样亲自去仔细地观察一种植物。同学们的手里都有一张登记表，请把我们每一次的观察都坚持登记好。相信经过同学们的努力，也可以象叶圣陶爷爷一样，有惊奇的发现。

121、 爬山虎的脚这篇课文的作者最生动描写了

122、 春天爬山虎是淡绿色的，它爬在墙上像给墙穿上了一件美丽的“绿花衣”。

123、 爬山虎的叶子起初是红色的，后来就由红变绿。爬山虎的叶子看起来就像是鸭子的脚掌。

124、 这６句话分别说了哪几个意思

125、 请一个同学读第４自然段，然后请其他同学说一说这段主要写了什么。

126、 齐读。

127、 一只爬山虎，用脚巴住墙用力往上爬。一会就爬回了家

128、 会认“均、柄”等个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等1个生字，会写“爬山虎、操场”等1个词语。

129、 因为爬山虎的脚很小,所以脚巴在墙上相当牢固。

130、 说说课文主要写了什么内容（略）

131、 爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，能激发学生产生探究的欲望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣，因为爬山虎的主要特点是“爬”，所以详细描写它的脚是为了突出中心。

132、 疑问句一般是指设问句，设问句需要对方作出回答，而反问句则不需要对方回答，因为答案是确定的。题中的句子显然是疑问句，也就是设问句，需要对方对爬山虎的脚是什么样的作出明确的回答。

133、 检查生字词预习情况。

134、 爬山虎的脚像龙的爪子一样紧紧的巴在墙上。

135、 背得真好。下面就让我们打开课本，一起来读读第二自然段，感受一下这些优美的句子。

136、 爬山虎的脚

137、 每个同学都要边背边演示动作。

138、 要围绕一个意思写好片段，不光要想好自己要写的是什么，还要根据要写的意思选择好内容。（板书：选择好内容。）下面我们一起来看看作者要写爬山虎的脚，选择了哪些内容呢

139、 由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》

140、 齐读最后一句话，说说为什么看到那些细小的脚就会使人想起蛟龙的爪子（太像了。）当两种事物很相像的时候，就可以用比喻句来形容。请同学们把这句话改成比喻句。（爬山虎那细小的脚就像图画上蛟龙的爪子。）把比喻句中的“就像”换一个词，句子内容不能变，可以换成哪些词学生练习说句子。（“好像”、“像”、“犹如”、“如同”、“像……似的”）

141、 交流资料，检查预习。

142、 从刚才的学习当中，你有什么体会

143、 爬山虎的脚不仅有很多作用，还能牢牢的巴在墙上。“爬山虎的脚巴在墙上”这句话来源于课文《爬山虎的脚》，是冀教版、人教版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。

144、 投影爬山虎（实物），根据课文内容大家一齐边指边说，通过观察实物来看看作者是如何观察爬山虎的脚的。

145、 那是怎样的一个生命啊！它充满着张力，张力，怎样的一个生命啊！我能想象它是怎样爬上去的——一寸，又一寸，拉伸，再拉伸，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。多么漫长的一段路啊！可它就这样，就这样，就这样爬了上去。它是在为理想而奋斗吧为了攀上楼顶栏杆的那一天，它努力了多少年啊！再看看那些茸毛，我不嫌弃它们了。透过那些无章的乱东西，我更加清楚地看到了这株爬山虎的艰辛。这个生命，这个生命！