描写外貌的短句文案有什么作用是什么

1、 我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲逢里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了污泥，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。

2、 女儿离家时，“我”和女儿都感到“愤怒”，请分别指出第段和第1段划线句子中加点词“愤怒”的含义。

3、 外貌描写是正面刻划人物的一种写作方法 ，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。对人物的外貌抓的好，就能很好地塑人物形象，表现人物的思想性格。

4、 我热情我机灵我具有号召力我竟然有这么多优点玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。

5、 故事的经过危险紧张，故事的结局令人回味。你读了这个故事后，一定有许多感受和体会。 请写出来与大家分享。（不少于三点） （ 分）

6、 侧面描写：侧面描写是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。

7、 细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。

8、 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

9、 外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。

10、 动作描写，是对人物的行为及动作的描写。

11、 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

12、 请在第段的空格中，填入恰当的词语

13、 自选一个角度，对文章第②段中的划线句进行赏析。（分）

14、 神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质（此处请补充后边的练习）

15、 爷爷在“我”学诗过程中的教育方式，可以用 四个词语概括，这样概括的理由是

16、 心理描写：心理描写是指描写人物的内心活动，即“想什么”。

17、 仿照第1段中划线句子的写法，在该段横线上补上适当的文字。

18、

描写外貌的句子有什么作用是什么

19、 从文中选取你最感兴趣的一段，并说说喜欢的理由

20、 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

21、 “他……使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”从这句对人物的 描写中可以看出韩麦尔先生心中充满了 的信念。

22、 小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。

23、 文中花大量笔墨写母亲回忆过去与女儿的交流，其作用是

24、 外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

25、 语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。

26、 但是他哽住了。他说不下去了。

27、 文章叙述“我”跟爷爷学诗的过程，主要介绍了两个阶段：

28、 人物描写的分类及作用：

29、 正面描写：又叫直接描写，是对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行正面的描写。

30、 心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

31、 依据文章内容，说说地1段中“心灵的接口”指的是什么

32、 语言描写，是对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。

33、 三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中仍书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。

34、 “我”和女儿原本亲密无间，她离家前却出现了一些反常情况，这说明

35、 “我”在学诗过程中的突出表现是

36、 动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。

37、 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

38、 从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。

39、 玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”

40、 你认为文章的标题好不好如果好，好在哪里（分）

41、 通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用

42、 外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用

43、 全文最后一句话“我不想松开，又不得不松开”的含义是什么

44、 玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己地名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下很快又舒展了。心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。