德育经典短句文案

1、 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

2、 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

3、 师者，人之模范。——杨雄

4、 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

5、 秦恶闻其过而亡，汉好谋能听而兴。——薛瑄《读书录》卷十

6、 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》

7、 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

8、 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

9、 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

10、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

11、 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

12、 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

13、 仁者寿。——《论语·雍也》

14、 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

15、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

16、 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

17、 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

18、 人类最高的道德标准是什么那就是爱国心。

19、 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

20、 一身正气立身从教，两袖清风以德育人。

21、 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

22、 当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁

23、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

24、 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

25、 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

26、 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》

27、 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

28、 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

29、 与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》

30、 学而不厌，诲人不倦。——孔子

31、 一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根

32、 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。

33、 不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁《改过》

34、 精忠报国。——《宋史·岳飞列传》

35、 人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。

36、 三人行必有我师。——孔子

37、 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

38、 身教重于言传。——王夫之

39、 人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。——佚名

40、 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

41、 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

42、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

43、 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

44、 师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

45、 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》

46、 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

47、 智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助;对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。

48、 知识就是力量。——培根

49、 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

50、 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

51、 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

52、 玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

53、 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

54、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

55、 自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

56、 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

57、 好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

58、 骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。

59、 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

60、 奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

61、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

62、 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——xxx

63、 不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。

64、 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

65、 胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章

66、 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

67、 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

68、 人有耻，则能有所不为。——朱熹《朱子语类》

69、 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

70、 不精不诚，不能动人。——《庄子·鱼父》

71、 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

72、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

73、 人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。——刘鹗

74、 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

75、 记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

76、 美德对于每个人，都是善;不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

77、 与朋友交，言而有信。——《论语·学而》

78、 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

79、 天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

80、 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

81、 苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

82、 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

83、 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

84、 君子莫大乎与人为善。——《孟子·公孙丑上》

85、 骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——xxx

86、 行是知之始，知是行之成。——陶行知

87、 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

88、 道德的最大秘密就是爱;或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。

89、 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

90、 爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》卷九十六

91、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

92、 不降其志，不辱其身。——《论语·微子》

93、 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

94、 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

95、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

96、 要做人民的先生先做人民的学生。——xxx

97、

德育经典句子

98、 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》

99、 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

100、 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

101、 时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》

102、 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

103、 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

104、 言必信，行必果。——孔子

105、 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》

106、 人孰无过过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》

107、 一诺千金。——《史记·季布栾布列传》

108、 志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》

109、 改过不吝。——《尚书·仲虺(hubǐ)之诰》

110、 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

111、 捧着一颗心来，不带半根草去。

112、 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

113、 人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。

114、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

115、 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

116、 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

117、 过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》

118、 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

119、 宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》

120、 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。